e-learning培訓實施的四大層次

　　網絡培訓體系屬于企業整體培訓體系的一部分，是密不可分的一個組成部分。如果具備一個詳細而周全的網絡培訓規劃，會使得網絡培訓更加具有好的學習效果。現如今e-learning作為網絡培訓體系中最重要的一個工具，開始受到越來越多的關注和應用。

　　某培訓機構的e-Learning成功在企業內實施奠定了良好的基礎，也為學員改變了以往被動的學習慣——變為主動式學習。而且，學習的過程變為一個輕松愉快、隨時隨地的樂事。

　　那么e-learning培訓計劃實施的需要分幾步呢?我們的回答是“四步”。

第一步：培訓需求分析

　　在培訓需求分析步驟中，有很多方法獲取培訓需求的信息的，可以采用現實獲取e-Learning獲取來實現。其中，問卷調查法、專項預測法、素質模型的需求分析法等可以采用e-Learning的形式來獲取。對于地域跨度大，人員多，職別參差不起的企業，在此環節采用e-Learning的形式，是非常必要的。

第二步：培訓計劃落實

　　經過培訓需求分析，明確了培訓需求以后，即可確定培訓目標和計劃。培訓目標的確定為培訓提供了方向和框架，培訓計劃的制定則可使培訓目標變為現實。企業根據培訓需求，結合本企業的戰略目標來制定培訓計劃。培訓計劃主要包括制定培訓目標和內容，確定培訓人員、培訓方法和形式以及培訓預算等。在培訓計劃中，則可以設計哪些可成為面授課程、哪些課程為e-Learning課程、哪些為二者結合的課程了，并制定相關人員負責并申請相關預算。

第三步：職業生涯管理

　　越來越多的企業開始把培訓與員工發展聯系在一起，培訓部也稱為培訓及發展部，也就是說企業在培訓工作中逐漸把員工發展軌跡看作制定培訓計劃的重要依據之一，也因此為員工提供了企業內部長期發展的廣闊舞臺，增強了員工的歸屬感和對企業的認同感。

　　在e-Learning培訓體系中，也可以根據現實中員工在企業中的職業發展軌跡，描繪出發展藍圖，讓學員明白，在每一個成長的關鍵點上，都需要專業知識和技能的補充和完善，晉升、調動都會在知識結構上發生變化，可以讓學員自動自發的對知識產生興趣，及時補充。在學習的同時，激發學員的上進心，勇于探索和創新，豐富自己的知識及各種能力會成為他們在企業中迅速成長的有力工具。

　　在e-Learning體系中，我們可以在學員登陸學習臺的時候，就很清楚地看到自己的發展藍圖，時刻提醒自己，要提升就需要更多的知識和能力。也可以同時設立網上的咨詢輔導專題論壇，由專業人士負責回答學員提出的各種問題，并提供專業的指導資料及信息，或者推出企業內部各種認證資格考試，鼓勵學員踴躍報名參加。提升學習氣氛。

第四步：培訓體系建立

　　e-Learning培訓體系建設是一個長期、投入人力物力比較多的一項工程。但對于跨地區、職能機構復雜的中大型公司比較合適。一般，在企業運作初期，我們稱之為e-Learning學習臺，在經歷一段良好的運作周期后，我們會稱之為企業網絡大學，原因是，它已經可以完全有一套獨特的、相對完善和成熟的網絡培訓體系，可以大大降低企業培訓工作中產生的各項差旅成本，可以及時快速的傳遞信息，可以讓學員養成隨時隨地學習的好慣，可以讓企業中的學員在此虛擬的空間里領略到網絡學習的魅力。

　　當然，這個過程中，發揮最大作用的就是企業的培訓部門和IT部門，他們一方面要保證網絡環境、客戶端、服務器配置達到各項指標和要求，并給學員創造一個良好、穩定的學習環境，更重要的是，怎樣讓學員從傳統面授培訓拉到網絡學習中來，并讓他們產生學習興趣，從而達到養成網絡學習的慣。