中心小學提高教育質(zhì)量行動三年規(guī)劃(二)

中心小學提高教育質(zhì)量行動三規(guī)劃
、加強學校校園網(wǎng)建設，力爭實現(xiàn)“班班通”；逐步開通普通各學科網(wǎng)上教研論壇，實施現(xiàn)代遠程教研。

四、主要任務

（一）扎實開展立德樹人行動

、培養(yǎng)什么樣人的問題始終是教育的根本問題。要堅持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的一要務。以教育，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和良好的道德情操為基礎，遵循中小學生道德的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

、不斷豐富德育工作內(nèi)涵。通過“形勢教育大課堂”，深入開展黨的十七大精神學習、宣傳和教育活動。把融入學生生活、學習的全過程，以愛國主義教育、弘揚和培育民族精神為主線，以行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，以體驗教育、實踐活動為載體，以學生普遍存在的問題為突破口，切實增強德育工作的針對性、實效性。積極推進德育課程改革，加強學科滲透，研究并開發(fā)具有民族特色、地方特色、學校特色、貼近學生生活體驗的校本德育課程，引導學生在學習中開闊眼界、增長閱歷、提升境界。

、探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，拓寬德育教學渠道，把德育滲透到各門課程的教學之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，達到教書與育人的完美統(tǒng)一。進一步改進德育工作的方法。面對日益變化的新形勢，認真研究小學生的認知規(guī)律，針對學生特點和實際，確立不同的德育目標和內(nèi)容，選擇宜于學生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開展特色教育活動，不斷增強針對性、實效性和吸引力、感染力。

、為學生健康成長營造良好的環(huán)境。加強德育基地建設，充分利用學校內(nèi)部活動場所、設施、節(jié)假日、雙休日向?qū)W生開放，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的社會實踐活動。重視家庭教育，進一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開展社區(qū)教育，進一步優(yōu)化社會環(huán)境。加強規(guī)章制度、教師隊伍、活動陣地、網(wǎng)絡建設，開辦好激學校，建立學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡，構(gòu)建完善德育工作體系。加強校園文化建設，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實開展課程改革行動

、積極推進基礎教育課程改革。全面實施義務教育課程，穩(wěn)步推進普通高中新課程。完善國家三級課程體系，注重開發(fā)校本課程。深化教學內(nèi)容和教學方法改革，積極推進校本教研制度建設，加強實驗教學改革和技術(shù)課程實踐基地的建設，注重信息技術(shù)與學科教學的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學實施、課程資源開發(fā)、學習環(huán)境創(chuàng)設等方面的應用。建立教學質(zhì)量監(jiān)測制度。把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結(jié)合起來，要經(jīng)常深入學科教研組、段各課組、課堂教學一線，了解教師實施課程標準、執(zhí)行課程計劃、開展教學改革和以校為本教研情況；要注重過程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學期要定期或不定期組織對學校教學工作的督查與指導。，