鄉鎮學前教育三年規劃(三)

鄉鎮學前教育三規劃
　　（三）狠抓規范管理，促進學前教育健康發展。.嚴格執行幼兒園準入制度。縣教育局負責審批各類幼兒園，對符合辦園標準的幼兒園進行評估驗收，合格者依法頒發《山東省學前教育辦園許可證》，建立幼兒園信息管理系統，并通過檢對幼兒園實行動態監管；未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。.進一步加強對民辦幼兒園的管理，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。按標準配備園長、教師、安保及其他工作人員，加強教育教學管理與指導，完善設施設備。各鄉鎮人民政府、街道辦事處要掌握本轄區內民辦幼兒園基本狀況，優化新建民辦幼兒園布局，積極鼓勵有合法資質、良好信譽的社會團體、企業和公民舉辦幼兒園，加大引進優質學前教育資源的力度。.堅持保教結合，提倡科學教育。遵循幼兒身心發展的規律和特點，堅持保育與教育相結合的原則，合理制定適合幼兒特點的保教內容和方法，抵制各種違背學前教育規律的商業活動和偽科學行為進入幼兒園；加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與管理，為兒童創設豐富多彩的教育環境。建立健全科學的學前教育質量評價體系，不斷提高學前教育質量，糾正小學化、學科化、成人化的傾向，保護和培養孩子的創造性、求知欲，寓教育于生活、游戲，加強幼兒園和激之間的溝通，做好家園育工作，使幼兒有一個快樂的美好童。.開展省、市級示范園創建活動。加強城鄉幫扶結對工作，切實提高農村學前教育機構的辦園水和保教質量，促使學前教育資源資源享、優勢互補。積極開展學前教育科研，培養幼兒教師，加強信息交流，充分發揮省級實驗幼兒園、市級示范幼兒園輻射帶動作用。
　　（四）加強師資建設，提高幼兒教師隊伍素質。. 健全幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關。加大專業教師招聘力度，公開招聘具備條件的畢業生充實到幼兒教師隊伍，中小學富余教師經培訓合格后也可轉入學前教育。合理確定師生比，城市師生比按:～，農村師生比按:～核定公辦幼兒園教職工編制。.加強崗位、學歷培訓，提高教師教育水。縣教育局要制訂和完善學前教育師資隊伍的培養和培訓規劃，按照《中小學教師繼續教育規定》，將幼兒教師的培訓納入中小學教師繼續教育規劃，有計劃、有目的地組織園長、教師培訓，嚴格資格準入、持證上崗制度。.注重引領，促進幼兒教師專業化成長。以幼兒園為主陣地，培訓教師的技能技巧、計劃記錄的撰寫、案例分析與反思等。整合縣內各園所的優質培訓資源，發揮教學能手、教壇新秀、骨干教師的指導、帶動作用，建立促使中青教師脫穎而出的機制和環境，選拔出一批優秀教師參加各級骨干教師培訓。
　　（五）強化督導檢查，確保工作實效。建立健全學前教育督導、檢查制度，縣政府將定期組織對各類幼兒園的保教和管理水進行督導檢查，對完成情況較好的集體和個人給予表彰獎勵，對不重視、責任不明確、工作不利的提出通報批評；對不符合整體規劃、達不到辦園條件的幼兒園，所在鄉鎮人民政府、街道辦事處要依法予以取締，確保按時、按質完成三規劃任務目標，促進全縣學前教育事業健康發展。
　　附件：、學前教育三行動計劃分度計劃表
　　、公辦幼兒園分度規劃表，