課堂教學評價標準及其評價方法

教學是教學工作的中心環節和基本形式,是提高教學質量的關鍵.為加強對課堂教學工作的管理以便充分發揮教師的主導作用,調動學生學習的主動性和積極性,提高教學質量,思政部參照學校有關課堂教學質量標準,結合思政部課程教學特色,特制定如下標準.

一、教學基本文件評價標準

教學必備教學綱要、教材、教學計劃進度表、教案等四種教學基本文件,思政部制定的《教師教學工作日記》也同時必備,缺一不可.

1．教學綱要由教研室統一制定,經部門教學和學術委員會審定、部門主任批準后報教務處備案.教學綱要要符合培養方案要求,形式規范、內容優化、要求明確,緊跟教改步伐,及時修訂,嚴格執行,不得隨意變動.

2．教材要符合我校教材質量標準要求,采用國家統一指定出版教材.

3．教師在上課前,根據教學綱要和課表的安排以及過去的教學經驗擬定教學進度,填寫教學計劃進度表,經教研室討論,教研室主任擬定,分管教學主任審批后執行.

4．編寫教案.教師要根據教學綱要、教材、教學計劃進度表編寫教案.編寫教案是深入具體組織教學內容和教學活動的過程.教案不僅僅是上課備忘錄,其主要作用是教師深入細致地構思課堂組織活動方法與知識傳授的途徑和方式.教案一般包括下列內容:上次課與本次課程的銜接內容；本次課教學目標及基本要求；講授的內容綱要；重點、難點；采用的教學方法,實施步驟；各教學步驟的時間分配；教學手段的使用；本次課小結,復習思考題、作業題,下次課預習要點等.原則上教師每次上課都應重新寫教案,在開課前應完成1/2以上的教案.教研室要組織集體備課,研究教學方法.

5.多媒體課件.根據課程要求,制作多媒體課件,充分利用現代電子科技手段進行電化教學,提高教學實效性.

二、課堂教學評價標準

1．教學態度:教學準備充分；儀表端莊、教態大方；講課富有熱情,有激情,有感染力,吸引學生的注意力.

2．教學表達:語言表達簡練、準確、生動、流暢、板書工整；教學內容熟練,講授思路清晰.

3．教學內容:講授自如,能結合自己的理解、思考和探索等進行講解；概念原理闡述準確,剖析深刻,直觀、易懂；重點突出,化解難點,條理清晰,邏輯性強；注重用理論去分析、解決實際問題；或用實際中常見現象來說明、解釋理論問題；講述內容充實,信息量大.

4．教學方法:善于啟發和調動學生積極思考、主動參與,形成教與學互動.

5．教學手段:恰當運用現代化教學手段,效果好.

6．課堂氛圍:師生間有交流與溝通,互動效果好,課堂氣氛熱烈.

7．能力培養:講授過程中有意識引導學生如何去發現問題、提出問題和思考問題,培養“問題”意識；或注重介紹本學科前沿動態或新成果、新思想,開闊視野；或其他有助于培養創新能力的做法.

8.教學效果:學生積極主動參與學習活動,形成并掌握所學知識和技能,通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識.

(一)、小學語文課堂教學評價標準 小學語文課堂教學評價方法

(二)、學生課堂教學研討會發言稿范文（三篇）

(三)、課堂教學造句,用課堂教學造句

(四)、2021年教師課堂教學評價范文（兩篇）

(五)、2021年優秀教師課堂教學評價評語32條

(六)、2021年對老師課堂教學評價評語（兩篇）

(七)、2021年數學教師同課異構課堂教學活動總結

(八)、2021年經濟學院課堂教學質量月活動總結

(九)、關于高中語文課堂導入教學研究論文

(十)、關于數學課堂教學中學生創新能力培養研究

三、課堂教學質量評價的實施

1.檢查評價點

（1）教師課堂行為規范

（2）教師課堂組織

（3）授課質量

2.檢查評價辦法

（1）檢查評價時間

在每學期教學周,組織專家和同行對本學期開設的課程隨機聽課或安排集體聽課評課.

（2）評價辦法

各檢查評價點按照評價標準分為a、b、c、d四個等級予以評價,并相應賦分,采取學生評價、同行評價和專家評價相結合的綜合評價方式,其中學生評價占40%,同行和專家評價各占30%.