呼和浩特職業(yè)學(xué)院內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、呼和浩特職業(yè)學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2021年內(nèi)蒙古高考理科類(lèi)考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要188分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1145人;

2、2020年內(nèi)蒙古高考理科類(lèi)考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院(職業(yè)本科其它)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要330分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為57604名，招生錄取人數(shù)為90人;

3、2022年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要239分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為27855名，招生錄取人數(shù)為1427人;

4、2021年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要180分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1939人;

5、2020年內(nèi)蒙古高考文科類(lèi)考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院(中外合作)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要211分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為38776名，招生錄取人數(shù)為107人;

二、呼和浩特職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	專(zhuān)科	1123	266	69255	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	專(zhuān)科	1427	239	27855	省政府

2、2021年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	專(zhuān)科	1145	188	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專(zhuān)科	1939	180	-	省政府

3、2020年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	專(zhuān)科	15	182	74774	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專(zhuān)科	1412	216	73394	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專(zhuān)科	70	279	66999	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專(zhuān)科	90	330	57604	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專(zhuān)科	107	211	38776	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專(zhuān)科	1170	351	31220	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專(zhuān)科	30	436	19424	省政府

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院在山西高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道機(jī)車(chē)運(yùn)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院和呼和浩特職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

呼和浩特職業(yè)學(xué)院在江西高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的高速鐵路綜合維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、呼和浩特職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

【歷史沿革】呼和浩特職業(yè)學(xué)院是一所有著百年辦學(xué)歷史的老校，其源頭可追溯到前清末季“廢科舉，興學(xué)堂”的年代，即1907年的歸綏師范學(xué)堂，是為呼和浩特地區(qū)師范教育之始。1922年改為綏遠(yuǎn)師范學(xué)校，其后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、幾次更名,直到1945年遷回原址，進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期。1954年更名為呼和浩特師范學(xué)校，1977年恢復(fù)高考后就開(kāi)始招收普通師范大專(zhuān)生。2000年9月，呼和浩特師范學(xué)校并入呼和浩特教育學(xué)院，組建新的呼和浩特教育學(xué)院。2002年，由呼和浩特教育學(xué)院、呼和浩特管理干部學(xué)院、呼和浩特職工大學(xué)、呼和浩特廣播電視大學(xué)四所院校合并組建呼和浩特職業(yè)學(xué)院。2004年至2006年，又先后接收了內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)呼和浩特鐵路局分校、呼和浩特鐵路成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古廣播電視學(xué)校、內(nèi)蒙古技師培訓(xùn)學(xué)院，2020年又接收了呼和浩特市衛(wèi)生學(xué)校，至此完成了十校合并。學(xué)院在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，與時(shí)代、民族、國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，始終不渝培養(yǎng)人才，畢業(yè)生遍布全國(guó)，為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。【學(xué)院校訓(xùn)】學(xué)院合并組建后，確立了“明德修身,格物致知”的校訓(xùn)。“明德修身，格物致知”出自《禮記·大學(xué)》，原文為“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”意為：育人為學(xué)以淬厲人格敦品立德為綱，以成就高明篤實(shí)之才為目，塑造德才兼?zhèn)涞男乱淮鷦趧?dòng)者。2007年百年校慶時(shí)，由原內(nèi)蒙古自治區(qū)連輯副主席親自書(shū)寫(xiě)。【機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置】學(xué)院設(shè)有16個(gè)系（部）、3個(gè)教輔部門(mén)、13個(gè)行政處室、2個(gè)群團(tuán)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有招生專(zhuān)業(yè)69個(gè)，涵蓋了15個(gè)高職專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，其中國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)4個(gè)，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)6個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)9個(gè)。【辦學(xué)條件】學(xué)院總占地面積2016畝，校舍總建筑面積48.9萬(wàn)平方米，教學(xué)科研行政用房25.15萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值近13.5億元，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值近3億元，生均教學(xué)、科研儀器設(shè)備值21039.34元/生，館藏紙質(zhì)圖書(shū)115.84萬(wàn)冊(cè)，期刊1200多種，電子圖書(shū)27TB，電子期刊8000多種，閱覽座位2400個(gè)。校園網(wǎng)覆蓋全院教學(xué)科研和辦公生活區(qū)，在自治區(qū)首家引入了CRP數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地228個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地223個(gè)，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值2.01億元，工位數(shù)4740個(gè)，校內(nèi)年使用頻率超623萬(wàn)人時(shí)。學(xué)院總建筑面積、教學(xué)行政用房、實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)、設(shè)備總值和生均值、工位數(shù)及年使用頻率均高于全國(guó)、全區(qū)同類(lèi)平均水平。【在校生人數(shù)、人才隊(duì)伍】學(xué)院現(xiàn)有全日制高職在校生15000人左右。現(xiàn)有教職工1182名，其中專(zhuān)任教師770名；專(zhuān)業(yè)帶頭人49名，教學(xué)名師52名（其中自治區(qū)級(jí)10名），教學(xué)團(tuán)隊(duì)24個(gè)（其中自治區(qū)級(jí)10個(gè)），教壇新秀56名（其中自治區(qū)級(jí)9名），骨干教師94名，科研團(tuán)隊(duì)22個(gè)。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專(zhuān)任教師中具有碩士以上學(xué)位的教師499人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的64.8%，其中博士研究生32人。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：專(zhuān)任教師中高級(jí)職稱(chēng)教師400人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的52%，其中正高級(jí)職稱(chēng)59人。“雙師”結(jié)構(gòu)：學(xué)院專(zhuān)任教師中“雙師型”教師所占比例達(dá)到50%以上；專(zhuān)業(yè)課教師中“雙師型”教師所占比例達(dá)到65%以上。在校生數(shù)，教師中博士、碩士、專(zhuān)任、雙師素質(zhì)、高級(jí)職稱(chēng)、少數(shù)民族、自治區(qū)級(jí)以上教學(xué)名師數(shù)，師生比、專(zhuān)職政治輔導(dǎo)員與學(xué)生比均高于全國(guó)示范、國(guó)家示范（骨干）同類(lèi)平均水平。學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)平臺(tái)中198項(xiàng)指標(biāo)均高于全國(guó)示范、國(guó)家示范（骨干）和全國(guó)、全區(qū)同類(lèi)平均水平。【科學(xué)研究】近年來(lái)學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文共1463篇，EI 17篇，出版教材、專(zhuān)著226部，完成國(guó)家專(zhuān)利115項(xiàng)，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題68項(xiàng)，獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)170項(xiàng)，完成應(yīng)用技術(shù)研究13項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化6項(xiàng)。獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)77項(xiàng)，1名教師獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)青年創(chuàng)新人才獎(jiǎng)，1名教師獲得自治區(qū)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)銀獎(jiǎng)，2名教師的美術(shù)作品獲自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)最高獎(jiǎng)“薩日納”獎(jiǎng),1篇論文在國(guó)際期刊上發(fā)表，2篇被SCI收錄，2篇分別獲得自治區(qū)教育廳及內(nèi)蒙古教育協(xié)會(huì)高校優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，2篇獲得自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)政府三等獎(jiǎng)。【社會(huì)服務(wù)】學(xué)院注重高校社會(huì)服務(wù)工作，堅(jiān)持學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，面向社會(huì)和企事業(yè)單位開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)、退役士兵培