盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的護(hù)理專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在河北省份2021年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是400分，對應(yīng)的最低錄取位次在107309名；

2、在內(nèi)蒙古省份2021年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是277分，對應(yīng)的最低錄取位次在30755名；

3、在內(nèi)蒙古省份2019年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是326分，對應(yīng)的最低錄取位次在33816名；

4、在遼寧省份2022年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是382分，對應(yīng)的最低錄取位次在99047名；

5、在遼寧省份2020年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是437分，對應(yīng)的最低錄取位次在34479名；

6、在吉林省份2019年的盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是331分，對應(yīng)的最低錄取位次在25530名；

二、盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	護(hù)理專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	432	75474
2	護(hù)理專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	412	198524
3	護(hù)理專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	400	107309
4	護(hù)理專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	240	214360
5	護(hù)理專業(yè)	2019	河北	文科	-	373	106788
6	護(hù)理專業(yè)	2019	河北	理科	-	307	227909
7	護(hù)理專業(yè)	2019	山西	文科	-	130	85927
8	護(hù)理專業(yè)	2019	山西	理科	-	138	102994
9	(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)護(hù)理專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	277	30755
10	(辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)護(hù)理專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	173	71713
11	(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)護(hù)理專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	326	33816
12	(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)護(hù)理專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	178	75737
13	護(hù)理專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	382	99047
14	護(hù)理專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	389	34665
15	護(hù)理專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	425	38092
16	護(hù)理專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	180	102677
17	(語種不限)護(hù)理專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	437	34479
18	(語種不限)護(hù)理專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	345	106535
19	護(hù)理專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	425	37406
20	護(hù)理專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	195	125221
21	護(hù)理專業(yè)	2021	吉林	文科	-	324	23959
22	護(hù)理專業(yè)	2021	吉林	理科	-	230	65916
23	護(hù)理專業(yè)	2019	吉林	文科	-	331	25530
24	護(hù)理專業(yè)	2019	吉林	理科	-	316	65952
25	護(hù)理專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	-	-
26	護(hù)理專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	248	90294
27	護(hù)理專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	333	36556
28	護(hù)理專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	296	92317
29	護(hù)理專業(yè)	2019	安徽	文科	-	-	-
30	護(hù)理專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
31	護(hù)理專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	378	58413
32	護(hù)理專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
33	護(hù)理專業(yè)	2019	福建	文科	-	-	-
34	護(hù)理專業(yè)	2019	福建	理科	-	-	-
35	護(hù)理專業(yè)	2019	江西	文科	-	-	-
36	護(hù)理專業(yè)	2019	江西	理科	-	-	-
37	護(hù)理專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	434	308007
38	護(hù)理專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	306	481722
39	護(hù)理專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	265	503108
40	護(hù)理專業(yè)	2019	山東	文科	-	354	166038
41	護(hù)理專業(yè)	2019	山東	理科	-	220	311770
42	護(hù)理專業(yè)	2019	河南	文科	-	-	-
43	護(hù)理專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
44	護(hù)理專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
45	護(hù)理專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
46	護(hù)理專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	378	61732
47	護(hù)理專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	-	-
48	護(hù)理專業(yè)	2020	重慶	文科	-	285	71359
49	護(hù)理專業(yè)	2020	重慶	理科	-	-	-
50	護(hù)理專業(yè)	2019	重慶	文科	-	-	-
51	護(hù)理專業(yè)	2019	重慶	理科	-	-	-
52	護(hù)理專業(yè)	2021	四川	文科	-	344	155080
53	護(hù)理專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
54	護(hù)理專業(yè)	2019	四川	文科	-	295	179016
55	護(hù)理專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
56	(遼東灣新區(qū)正邦路999號(hào))(語種:不限)護(hù)理專業(yè)	2021	貴州	文科	-	254	124546
57	(遼東灣新區(qū)正邦路999號(hào))(語種:不限)護(hù)理專業(yè)	2021	貴州	理科	-	211	208017
58	護(hù)理專業(yè)	2019	貴州	文科	-	260	123586
59	護(hù)理專業(yè)	2019	貴州	理科	-	233	209429
60	護(hù)理專業(yè)	2021	云南	文科	-	399	99588
61	護(hù)理專業(yè)	2021	云南	理科	-	358	137525
62	護(hù)理專業(yè)	2019	云南	文科	-	381	100645
63	護(hù)理專業(yè)	2019	云南	理科	-	289	149228
64	護(hù)理專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	-	-
65	護(hù)理專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-
66	護(hù)理專業(yè)	2019	新疆	文科	-	267	24446

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

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盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

三、盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

"盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1998年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的遼寧省第一所以“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”命名的綜合性公辦高等職業(yè)院校。其前身為原遼寧省電大盤錦分校、盤錦師范學(xué)校和省政府批準(zhǔn)籌建的盤錦師專。第一任院長由全國知名教育家魏書生擔(dān)任。2000年，盤錦市財(cái)貿(mào)職工中等專業(yè)學(xué)校和盤錦市衛(wèi)生學(xué)校并入盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2013年8月學(xué)校搬遷到遼東灣新校區(qū)，由此踏上了快速發(fā)展的新航程。校現(xiàn)占地面積29萬方米，建筑面積16萬方米，館藏圖書61.2萬冊，是一所擁有全日制在校生9300余人，成人教育學(xué)生2200余人的現(xiàn)代高等職業(yè)院校。學(xué)�，F(xiàn)有九個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)26個(gè)全日制高職�？茖�業(yè)，涵蓋了理工、醫(yī)護(hù)、經(jīng)濟(jì)、教育等專業(yè)。學(xué)校是遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、遼寧省智慧教育示范校、遼寧省高水專業(yè)群建設(shè)單位、遼寧省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部1+X證書試點(diǎn)院校、遼寧省職業(yè)院校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)基地，2021年11月學(xué)校依托石油化工、能源裝備智能制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)管理、護(hù)理與康養(yǎng)四個(gè)專業(yè)群成功獲批遼寧省高職教育興遼卓越院校立項(xiàng)單位，開啟了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。學(xué)校深化“以能力為本位”的項(xiàng)目化課程改革，實(shí)施“成果導(dǎo)向”的有效課堂認(rèn)證，全面推行“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，育人成效顯著。學(xué)生獲得國家級(jí)、省級(jí)及行業(yè)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)135項(xiàng)，其中全國職業(yè)院校學(xué)生技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。學(xué)生就業(yè)率95%以上，畢業(yè)生就業(yè)覆蓋了盤錦市及遼寧省的石油化工、裝備制造、醫(yī)療衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、現(xiàn)代物流、學(xué)前教育等行業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)生的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)深受社會(huì)歡迎和行業(yè)企業(yè)認(rèn)可好評(píng)。學(xué)校現(xiàn)有教職員工525人，其中專任教師416人，具有教授、副教授等高級(jí)職稱教師162人，“雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)課教師比例為76.8%。師資隊(duì)伍建設(shè)成果顯著，擁有2個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，4名遼寧省職業(yè)院校教學(xué)名師，4名遼寧省高職教育專業(yè)帶頭人。1人入選“遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長計(jì)劃”、2人入選遼寧省“百千萬人才工程”中“百層次人才”、6人入選“千層次人才”。教師獲得全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，遼寧省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獎(jiǎng)項(xiàng)25項(xiàng)。1人擔(dān)任全國衛(wèi)生健康職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，2人擔(dān)任全國石油與化工行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)委員會(huì)副主任委員。年來，學(xué)校教師獲批230余項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)科研課題，獲得省、市級(jí)教研成果獎(jiǎng)和自然科學(xué)成果獎(jiǎng)50人次，獲得專利50余項(xiàng)。學(xué)校始終堅(jiān)持“產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同創(chuàng)新、校際緊密結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式改革，全面引進(jìn)國際雙元培育模式，與德國國際教育機(jī)構(gòu)（BSK）、德國國際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）、德國工商大會(huì)上海代表處（AHK）深度開展職業(yè)教育雙元培育合作。構(gòu)建了“矩陣協(xié)同、動(dòng)態(tài)輪轉(zhuǎn)、行動(dòng)導(dǎo)向、精臻定制”的德國雙元制本土化盤錦模式，實(shí)踐了“三站互動(dòng)、動(dòng)態(tài)輪轉(zhuǎn)”的“四階段”校企協(xié)同育人機(jī)制，形成了基于行動(dòng)導(dǎo)向的德國雙元