職責

任務(wù)

一、

保障

學生

等

權(quán)益

維護

學生

等

入學

權(quán)利

2.堅持免試就入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù)。不得提前招生、提前錄取。

3.實行均衡編班，不分重點班與非重點班。編班過程邀請相關(guān)人員參加，接受各方監(jiān)督。

4.實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于義務(wù)教育免費的規(guī)定。

建立

控輟

保學

工作

機制

6.嚴格執(zhí)行學生考勤制度，建立和完善輟學學生勸返復(fù)學、登記與書面報告制度，加強家校聯(lián)系，配合政府部門做好輟學學生勸返復(fù)學工作。

7.把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務(wù)，建立健全學習幫扶制度。

滿足

需要

關(guān)注

學生

需求

9.堅持合理便利原則滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要，并為其學習、生活提供幫助。創(chuàng)造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。

10.為需要幫助的兒童提供情感關(guān)懷，優(yōu)先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養(yǎng)改善需求，寄宿制學校應(yīng)按政府購買服務(wù)的有關(guān)規(guī)定配備服務(wù)人員。

二、

促進

學生

全面

發(fā)展

提升

學生

道德

品質(zhì)

12.教育學生愛黨愛國愛人民，讓學生熟記并踐行，積極開展理想信念教育、教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。

13.統(tǒng)籌德育資源，創(chuàng)新德育形式，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等多種途徑，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

14.把學生品德發(fā)展狀況納入綜合素質(zhì)評價體系，認真組織開展評價工作。

15.建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制。將德育工作經(jīng)費納入經(jīng)費年度預(yù)算，優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu)，提供德育工作必須的場所、設(shè)施。

16.根據(jù)《青少年法治教育大綱》，依據(jù)相關(guān)學科課程標準，落實多學科協(xié)同開展法治教育，培養(yǎng)法治精神，樹立法治信仰。

幫助

學生

學會

學習

18.遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習慣。

19.落實學生主體地位，引導學生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)。

20.尊重學生個體差異，采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習能力。

增進

學生

身心

健康

22.確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，開展大課間體育活動，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉慣。配齊體育教師，加強科學鍛煉指導和體育安全管理。保障并有效利用體育場地和設(shè)施器材，滿足學生體育鍛煉需要。

23.建立常態(tài)化的校園體育競賽機制，經(jīng)常開展班級、年級體育比賽，每年舉辦全員參與的運動會。

24.落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，定期開展學生體檢和體質(zhì)健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力、營養(yǎng)狀況和體質(zhì)健康達標狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質(zhì)體能健康狀況等納入學生綜合素質(zhì)評價。

25.科學合理安排學校作息時間，確保學生課間和必要的課后自由活動時間，整體規(guī)劃并控制各學科課后作業(yè)量。家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。

26.保障室內(nèi)采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設(shè)施達到規(guī)定標準，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生視新發(fā)率。

提高

學生

藝術(shù)

素養(yǎng)

28.按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)配備藝術(shù)教師，設(shè)置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動室，并按照國家標準配備藝術(shù)課程教學和藝術(shù)活動器材，滿足藝術(shù)教育基本需求。

29.面向全體學生組織開展藝術(shù)活動，因地制宜建立學生藝術(shù)社團或興趣小組。

30.充分利用社會藝術(shù)教育資源，利用當?shù)匚幕�藝術(shù)場地資源開展藝術(shù)教學和實踐活動，有條件的學校可與社會藝術(shù)團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。

培養(yǎng)

學生

生活

本領(lǐng)

32.開齊開足綜合實踐活動課程，充分利用各類綜合實踐基地，多渠道、多種形式開展綜合實踐活動。寒暑假布置與勞動或社會實踐相關(guān)的作業(yè)。

33.指導學生利用學校資源、社區(qū)和地方資源完成個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。

引領(lǐng)

教師

專業(yè)

進步

加強

教師

管理

和職

業(yè)道

德建

設(shè)

35.教師語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體。

36.嚴格要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。

37.健全教師管理制度，完善教師崗位設(shè)置、職稱評聘、考核評價和待遇保障機制。落實班主任工作量計算、津貼等待遇。保障教師合法權(quán)益，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

38.關(guān)心教師生活狀況和身心健康，做好教師后勤服務(wù)，豐富教師精神文化生活，減緩教師工作壓力，定期安排教師體檢。

提高

教師

教育

教學

能力

40.針對教學過程中的實際問題開展校本教研，定期開展集體備課、聽課、說課、評課等活動，提高教師專業(yè)水和教學能力。

41.落實《中小學班主任工作規(guī)定》，制訂班主任隊伍培訓計劃，定期組織班主任學習、交流、培訓和基本功比賽，提高班主任組織管理和教育能力。

42.推動教師閱讀工作，引導教師學習經(jīng)典，加強教師教育技能和教學基本功訓練，提升教師普通話水，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力。

43.提高教師信息技術(shù)和現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用能力，強化實驗教學，促進現(xiàn)代科技與教育教學的深度融合。

建立

教師

專業(yè)

發(fā)展

支持

體系

45.按規(guī)定將培訓經(jīng)費列入學校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

46.引進優(yōu)質(zhì)培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研、科研與培訓有機結(jié)合，發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。

47.鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學習臺開展教研活動，建設(shè)教師學習共同體。

四、

提升

教育

教學

水

建設(shè)

適合

學生

發(fā)展

的課

程

49.根據(jù)學生發(fā)展需要和地方、學校、社區(qū)資源條件，科學規(guī)范開設(shè)地方課程和校本課程，編制課程綱要，加強課程實施和管理。

50.落實綜合實踐活動課程要求，通過考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

51.創(chuàng)新各學科課程實施方式，強化實踐育人環(huán)節(jié)，引導學生動手解決實際問題。

52.定期開展學生學習心理研究，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，改進課程實施和教學效果。

實施

以學

生發(fā)

展為

本的

教學

54.采取啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

55.創(chuàng)新作業(yè)方式，避免布置重復(fù)機械的練，多布置科學探究式作業(yè)。可根據(jù)學生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

建立

促進

學生

發(fā)展

的評

價體

系

57.實施綜合素質(zhì)評價，重點考察學生的品德、學業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的發(fā)展情況。建立學生綜合素質(zhì)檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發(fā)展狀況。

58.控制考試次數(shù)，探索實施等級加評語的評價方式。依據(jù)課程標準的規(guī)定和要求確定考試內(nèi)容，對相關(guān)科目的實驗操作考試提出要求。命題應(yīng)緊密聯(lián)系社會實際和學生生活經(jīng)驗，注重加強對能力的考察。考試成績不進行公開排名，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

提供

便利

實用

的教

學資

源

60.落實《中小學圖書館（室）規(guī)程》，加強圖書館建設(shè)與應(yīng)用，提升服務(wù)教育教學能力。建立實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向?qū)W生充分開放，提高使用效益。

五、

營造

和諧

美麗

環(huán)境

建立

切實

可行

的安

全與

健康

管理

制度

62.落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設(shè)的意見》《中小學幼兒園安全管理辦法》，建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設(shè)施安全和活動安全。使用校車的學校嚴格執(zhí)行國家校車安全管理制度。

63.制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和應(yīng)對不法分子入侵、自然災(zāi)害和公共衛(wèi)生事件，落實防治校園欺凌和暴力的有關(guān)要求。

建設(shè)

安全

衛(wèi)生

的學

校基

礎(chǔ)設(shè)

施

65.定期開展校舍及其他基礎(chǔ)設(shè)施安全隱患排查和整治工作。校舍安全隱患要及時向主管部門書面報告。

66.設(shè)立衛(wèi)生室或保健室，按要求配備專兼職衛(wèi)生技術(shù)人員，落實日常衛(wèi)生保健制度。

67.設(shè)置安全警示標識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容。

開展

以生

活技

能為

基礎(chǔ)

的安

全健

康教

育

69.落實《中小學健康教育指導綱要》，普及疾病預(yù)防、營養(yǎng)與食品安全以及生長發(fā)育、青春期保健知識和技能，提升師生健康素養(yǎng)。

70.落實《中小學幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，定期開展應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件和自救自護能力。

營造

健康

向上

的學

校文

化

72.做好校園凈化、綠化、美化工作，合理設(shè)計和布置校園，有效利用空間和墻面，建設(shè)生態(tài)校園、文化校園、書香校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

73.每年通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等形式，因地制宜組織豐富多彩的學校活動。

六、

建設(shè)

現(xiàn)代

學校

制度

提升

依法

科學

管理

能力

75.依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執(zhí)行和監(jiān)督機制，規(guī)范學校辦學行為，提升學校治理水。

76.制定學校發(fā)展規(guī)劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效。

77.健全管理制度，建立便捷規(guī)范的辦事程序，完善內(nèi)部機構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則等。

78.認真落實《中小學校財務(wù)制度》，做好財務(wù)管理和內(nèi)審工作。

79.指定專人負責學校法制事務(wù)，建立學校法律顧問制度，充分運用法律手段維護學校合法權(quán)益。

建立

健全

民主

管理

制度

81. 堅持民主集中制，定期召開校務(wù)會議，健全學校教職工（代表）大會制度，將涉及教職工切身利益及學校發(fā)展的重要事項，提交教職工（代表）大會討論通過。

82.設(shè)置信息公告欄，公開校務(wù)信息，公示收費項目、標準、依據(jù)等，保證教職工、學生、相關(guān)社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權(quán)。

83.建立問題協(xié)商機制，聽取學生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關(guān)矛盾。

84.發(fā)揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。

構(gòu)建

和諧

的家

庭、

學校、

社區(qū)

合作

關(guān)系

86.引入社會和利益相關(guān)者的監(jiān)督，密切學校與社區(qū)聯(lián)系，促進社區(qū)代表參與學校治理。

87.主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發(fā)展。

88.有條件的學校可將體育文化設(shè)施在課后和節(jié)假日對本校師生和所在社區(qū)居民有序開放。