2022年湖南中醫藥大學教務管理系統登陸地址

2018年湖南中醫藥大學教務管理系統登陸地址：http://mooc.hnucm.edu.cn/portal

中醫《溫病學》是數千年中華民族積累的醫學經典，是中華醫學史上一顆璀璨的明珠。光輝燦爛的中醫《溫病學》，橫貫五千年的歲月，《溫熱論》及《溫病條辨》鑄就了衛氣營血辨證與三焦辨證，開創了溫病辨治體系，對后世醫學發展產生了巨大、深遠的影響。千古名醫，吳又可，葉天士、吳鞠通，薛生白……使中醫屹立于世界醫學之林。翻閱溫病學發展形成歷史，就翻閱了波瀾壯闊的中醫發展史，就猶如世代薪火相傳的火種，點亮世代相承的中醫學子智慧之燈。

溫病學是研究溫病的發生發展規律及其診治和預防方法的一門臨床基礎學科,為中醫四大經典之一，其辨證體系??衛氣營血辨證和三焦辨證更是中醫臨床各科診治疾病的重要理論與實踐基礎，對于臨床實踐的指導意義非常深遠。臨床內、外、婦、兒、五官、骨傷各科，凡是具有溫熱性質的急性外感熱病，都可參鑒溫病學理法方藥進行診治。尤其是年來流行的“SARS”、“禽流感”等傳染病，用溫病理論指導診治，功效卓著。所以歷代名醫名家一直重視并倡導對溫病學的研。《溫病學》對于中醫學的學術貢獻是巨大的，其學術地位也是其他學科不可替代的。溫病學教學對于加強中醫專業學生的中醫理論基礎和提高臨床診治能力具有重要的作用,我國自建立中醫藥類高等院校以來，《溫病學》就一直是中醫專業的主干課程，在中醫藥人才的培養過程中發揮著重要作用。加強《溫病學》課程建設，對于溫病學自身的學科發展意義重大，對培養高水、高素質的中醫藥人才意義重大，同時對中醫其他各學科的發展也能起到促進作用。通過本課程的教學，要求學生掌握溫病學的基礎理論、基本知識和診治溫病的基本技能，為診治溫病和其他有關疾病打下基礎。

溫病學研究的對象

溫病學研究的對象主要是溫病，其中有種類繁多的急性傳染病和感染性疾病。這類疾病不僅一年四季都可發生，男女老幼均能得病，而且大多發病急驟，發展迅速，變化較多，病情較重，嚴重者可導致死亡或留下某些終身難以康復的后遺癥。傳染性疾病還可在人群中傳播蔓延，甚至造成大規模的流行，嚴重地危害著人類的生命健康，并對社會、經濟產生不良的影響。

溫病學主要任務

溫病學主要任務是明確溫病的病因、發病、病理變化及其轉歸，以揭示溫病的本質，并進而掌握其診斷方法、治療和預防措施，從而有效地保護廣大人民的身體健康。在現階段因為，一方面還有許多急性傳染病尚未能得到有效的控制，另一方面還不斷有新的傳染病如艾滋病、埃博拉病毒感染、傳染性非典型肺炎（SARS）等產生。在二十世紀末，世界衛生組織（WHO）曾發表報告，指出仍有六大傳染病正在嚴重威脅著全人類，“全世界每小時有1500人死于傳染性疾病，其中大部分是兒童和具有勞動能力的青壯年”。因此及時而有效地預防和治療各種急性傳染病，仍是當前醫學界的一項重要任務。

溫病的發生發展及臨床表現具有共同特點，這些特點既是理論上確立溫病概念的基本內涵，也是臨床上鑒別溫病與非溫病的主要依據。概而言之，溫病有特異的致病因素；多具有傳染性、流行性、季節性、地域性；病程發展有一定的規律性；臨床表現具有特殊性。

溫病的范圍

有關溫病的范圍，溫病是外感熱病中性質屬熱的一大類別，它包括的范圍非常廣泛，在外感熱病中除了風寒性質以外的疾病幾乎都屬于它的范圍。根據歷代中醫文獻記載，溫病范圍是隨著溫病學的發展而逐步擴大的。在明清之前，溫病所指范圍較小，多數醫學文獻中所說的溫病僅指發生于春季的一種性質屬熱的外感熱病。明清以后隨著溫病學的發展形成，溫病的范圍擴大為包括一年四季多種外感熱病在內的一大類疾病。如《溫病條辨》說：“溫病者，有風溫，有溫熱，有溫疫，有溫毒，有暑溫，有濕溫，有秋燥，有冬溫，有溫瘧”，基本上確定了溫病所包括的范圍。本教材所介紹的溫病主要有風溫、春溫、暑溫（包括暑濕）、濕溫、秋燥、伏暑、大頭瘟、爛喉痧、溫疫、瘧疾、霍亂等。另外尚有一些急性傳染病和感染性疾病，如濕熱痢、濕熱黃疸、麻疹、風疹、水痘、痄腮、百日咳、白喉等，它們的性質和特點都屬于溫病的范圍，但由于課程教材編寫分工的關系，它們已分別列入內科、兒科、喉科等相關教材中。溫病學中所討論的病種與西醫學中的急性感染性疾病，特別是許多急性傳染病有關。如多發生于冬春季的以肺為病變中心的急性外感熱病，中醫多診斷為風溫，西醫則多診斷為肺炎；多發生于夏秋季節的以脾胃為病變中心的急性外感熱病，中醫多診斷為濕溫，而西醫多屬腸傷寒之類。

溫病學是我國歷代勞動人民和醫學家與溫熱病作斗爭的經驗積累和理論總結，具有很高的實用價值，長期以來，一直有效地指導著臨床實踐，為防治各種溫病范圍內的急性傳染病和感染性疾病做出了重要貢獻。當代廣大中醫和中西醫結合醫務工作者運用溫病學的理論和方法治療許多急性傳染病和感染性疾病，特別是病毒感染性疾病，取得了顯著的成績。