小學校長宋現軍 專業引領化解教師成長的煩惱

我是臨沂市莒南縣第五小學校長宋現軍。沂蒙山區是革命老區，經濟不發達，莒南五小是一所新建學校，2011年在開發區的一片空地上建校，學生以附近工廠務工人員子女居多。

2011年7月，我抱著“莒南縣第五小學”的牌子來到了這塊位于開發區邊緣的空地，當時心里就只有一個念想兒：“一定要把學校建起來”。我從備課到備圖紙，從沙石、水泥、桌椅板凳采購到建筑設計，從一個教育工作者變成了一個建設者。2013年9月，莒南五小迎來了第一批600多名學生，到現在已經有學生1300多名。

硬件設施到位了，那教師隊伍、教學質量呢？與老牌學校相比，我們劣勢明顯：沒有名師、位置偏遠、家長素質不高。

學校從建章立制開始。在教師考核上，學校實行了千分制，“日日有考核，事事有分數”。這種模式逐漸獲得了教師們的認可，評優時不再有投票、推薦的流程，直接看一年來的分數積累。建立制度的同時，我們同樣重視擴充教師隊伍、提高教師素質。為此，學校每學期都為教師們設計一個發展計劃。通過專業引領，讓他們的業務能力每個學期都有提高，激發他們的工作熱情。

此外，目前學校學生的家長主要是城鄉接合部的企業職工和社區居民，受教育程度并不高，但他們對孩子學習的關注和期望是非常高的。在教育好學生的同時，也幫助家長們提高自身素養，這是學校希望著重展開的一項工作。（記者董魯皖龍采訪整理）