把法治教育融入國民教育體系(三)

惡、有力抵御違法行為誘惑的意識和能力。

第三，營造學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合的良好環(huán)境。

青少年法治教育，需要調動各方面參與合作的積極性，要充分發(fā)揮中小學家長委員會制度的優(yōu)勢，密切學校與學生家長、社會各界的聯系，共同關注青少年成長的共有特點和個性差異，關懷青少年成長階段的心理需要，關心青少年面對現實問題產生的困惑，及時予以正確輔導和引導。從各地經驗看，設立專門的青少年法治教育基地是十分有效的途徑，有利于整合資源、提升教育效果，克服師資經費不足以及教育實效不佳等問題。教育部門和司法、綜合治理、共青團、關工委等部門將繼續(xù)利用公檢法、社區(qū)等資源共建法治教育基地，聘請法治專門工作人員、律師、高校法學教師等作為學校法治副校長或法治輔導員。考慮到許多青少年喜歡上網，還應重視開展網絡普法活動。在建好全國青少年普法網站的基礎上，鼓勵各地區(qū)教育系統和有關社會組織研制法治教育有關課件和音像資料，定期開展多媒體課件征集活動，財政予以補貼或獎勵，優(yōu)質法治教育資源應免費供各學校使用，提升青少年法治教育的體驗性、生動性、實效性，學校、家庭和社會各方面齊心協力，開辟青少年法治教育的新局面。

“法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護”。教育系統要深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，按照關于法治教育的重要部署和具體要求，以務實創(chuàng)新、高度負責的精神，盡快在把法治教育納入國民教育體系方面抓出實實在在的成效。（作者系教育部教育發(fā)展研究中心主任）