以全面育人推動研究生內涵和質量建設

正如劉延東副總理指出的，研究生教育要“成為高端人才的聚集器”，承擔著全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國的人才支撐重任。研究生教育必須堅定不移地走內涵式發展道路，全面提升研究生培養質量。

研究生教育承擔著“高端人才供給”和“科學技術創新”的重要使命。要完成這一雙重使命，研究生教育的重點就必須轉向對創新思維、創新能力的培養，適應國際競爭、國家改革的新形勢和新要求，必須進一步轉變辦學理念、改革培養模式，推進研究生教育綜合改革和依法治校。就大學而言，人才培養是立校之本，綜合改革是強校之路，依法治校是強校之策。

研究生教育以人為本，追求內涵和質量，就是要著力解決好三個結合：一是知識探究和能力提升相結合。二是把在學期間的學習與未來的職業發展有機結合。三是科學素養與人文精神的高度結合。

云南大學是一所具有91年辦學歷史的綜合性大學。目前，全校研究生有1.5萬余名。

為了進一步深化研究生教育綜合改革，突出內涵建設和質量提升，年來我們提出并大力實施全面育人，即科研育人、實踐育人、協同育人、文化育人四個育人，力求研究生培養實現人的長遠發展和全面培養。

科研育人，其主要抓手是加強課程體系和教材體系建設，搭建科研創新臺，完善科研育人體系。一方面，鼓勵和引導教師將前沿的最新科研成果轉化為新的教學內容和教材資源，建設一批優質的研究生課程和教材。例如云南大學依托民族學、生態學建設了《民族政治學》《普通生態學》等一批國家級教材和精品課程。另一方面，積極加強研究室和實驗室建設，倡導“文科走進研究室，理工科走進實驗室”的科研育人理念，鼓勵和引導研究生參與導師或教師的科研課題。

實踐育人，其主要抓手是重點建設一批校內科研實踐臺和校外實踐基地。采取學校加實踐基地的模式，建設一批站在經濟社會發展前沿、引領創新人才培養的實踐臺。增加實踐教學的比重，推動研究生走進科研一線，走進實踐一線，走進社會一線，拓展大學的育人空間。例如云南大學發揮生物學學科的優勢，把西雙版納野外實基地建成了國家級實