北京市朝陽區(qū)化解中小學城鄉(xiāng)差異、片區(qū)差異、校際差異(二)

干教師充實到朝陽學校教師隊伍中，朝陽學校的學生還能到清華附中本部進行“留學”。自2010年5月簽約以來，清華附中朝陽學校的品牌效應已經初顯，生源和教學質量得到穩(wěn)步提升。

從湖北引進的華中師大一附中朝陽學校融兩地辦學優(yōu)勢，注重學生綜合素質提高，學校在開足開齊國家、地方課程的前提下，還開設了40門以“京楚文化”為主的校本課程，為學生全面發(fā)展和個性成長搭建臺。建校以來，共有300多名學生分別獲區(qū)市級、國家級乃至世界級獎勵，涵蓋學科、科技、藝體、研究性、創(chuàng)新性學習各個方面。

幾年下來，引進校的不俗表現(xiàn)打消了一些人認為“水土不服”的質疑，贏得了家長的廣泛認可。隨著這些名校陸續(xù)進駐，朝陽區(qū)的學生盡享來自全國優(yōu)質教育資源的福利。

內擴優(yōu)質校 為更多學校發(fā)展帶來新契機

芳草地國際學校“一校九址”、陳經綸中學“一校八址”……除了從區(qū)外引進名校辦學外，朝陽區(qū)原有的優(yōu)質校也在不斷擴大辦學規(guī)模，發(fā)揮品牌輻射作用。

芳草地國際學校民族校區(qū)原來是南中街民族小學，300多名學生中超過八成為隨遷子女。年初，南中街民族小學并入芳草地國際學校，納入優(yōu)質學校建設行列。

但一直以來，這里的校園環(huán)境受限，僅有一座教學樓，操場不過100多方米。8月初，朝外街道牽頭組織成立了環(huán)境整治專項工作小組，將解決校園周邊環(huán)境作為群眾路線教育實踐活動立行立改的重點項目。

新學年開學，學校周邊環(huán)境煥然一新：通過拆除違建，整個校園相當于增加5000多方米，孩子們的學習環(huán)境得到極大改善。

不僅如此，作為芳草地國際學校教育集團的一員，民族校區(qū)的學生們也能享受到教育集團內的優(yōu)質資源。民族校區(qū)馬海蓮校長說，目前集團派了教學干部深入民族校區(qū)，分校的教師能參與集團的教研活動，學校5位年輕教師還拜集團中的名師為師，集團的優(yōu)秀教師還會送課到校。民族校區(qū)的學生不僅能與集團內的學生一樣學習芳草課程，還能一起參與活動。

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