教育改革的核心與意義,教育改革不是單純的教育問題

教育改革不是單純的教育問題

　　，貫穿全年的教育改革，在一次政策支持率最高的輿情調查中畫上圓滿的句號——

　　年末，教育部等五部委下發減少和規范高考加分的文件，根據教育網輿情系統分析，公眾支持率超8成以上。

　　改革是最大的紅利，在改革的大旗下，探索符合中國國情的教育治理路徑與制度，成為教育工作的核心思路。

　　對于中國教育，剛剛過去的，與其說是改革之年，不如說是啃“硬骨頭”的一年。攻堅克難，教育做出了表率！

　　年初，教育部對觸及社會公正義，卻最難治愈的頑疾——擇校痛下“狠手”。不同以往的是，在頒布了操作性強的新政的同時，教育部重點緊盯19個大中城市，一個個督辦，條子生，共建生，全部被擋了下來。在北京一個政府機關工作的家長感慨地說：沒有料到這次是來真的了。對于有些人是風聲鶴唳，但對于很多人，卻如沐春風。北京這個擇校的重災區，就入學率超過了90%，前所未有！

　　教育領域的第一個硬骨頭，就這樣硬生生被啃了下來。

　　接下來的高考改革，無疑是中國改革中的最強音。新學年伊始，醞釀三年多的高考改革方案經“深改組”批準，終于落錘。這是歷史上最為全面、最為徹底的一次高考改革，動作之大，同樣前所未有。

　　高考，是教育的指揮棒，也是教育改革的關鍵所在。但高考，對于多數中國人是改變命運的機會，遠遠超越了教育本身，因此有人說，高考改革是在解一道社會難題。唯分數評價人是不科學的，如果不唯分數評價，在現實環境下，很容易觸及公，這是家長與社會最敏感的神經。因此，觸碰這個高度敏感的社會難題，是需要政治勇氣的。高考改革，實際上是在科學與公之間做艱難的衡，不可能有最理想的方案，只可能選最恰當的方案，如何在確保公的前提下，讓衡量人的尺子更為科學，其難度與復雜程度，超乎尋常，打這個攻堅戰，需要一份勇氣，更需要一份擔當。

　　還有一個數字觸動著社會的神經，那就是727萬大學畢業生，它幾乎占到了新增勞動力的50%。

　　一方面，大批大學畢業生找不到工作，一方面，企業用工荒在全國蔓延，職業學校招生困難，人才結構的失衡是教育必須面對的另外一個社會難題。職業教育的改革也成為教育最引人矚目的關鍵詞。職教，不僅是教育的一部分，更是事關國家人才培養布局的大事情，事關國家長遠發展的大事情。

　　如何提高職業教育的質量，調整高等教育的結構性布局，已經刻不容緩。但面對家長、社會對職業教育的輕視，甚至歧視，是更為棘手的社會問題，需要時間去改變。

　　歲末，北大、清華與上海的“兩校一市”的教育綜合改革宣布啟動，這是教育改革最后一個大動作。如果說小升初、高考、職業教育改革還只是從點上攻堅克難的話，那么，“兩校一市”的改革，顯然更值得我們期待：這是一個探索系統的教育治理制度與路徑的實驗，也是為未來中國的教育治理繪制藍圖。

　　可以預見，，教育的主題仍將是改革，是更為深入的全面改革，繼續探索中國的教育治理之路。但我們同時也需要清醒地認識到，改革的成功，不僅需要政府部門的勇氣、擔當，還需要社會、家長的支持

　　一方面，家長不滿于孩子學習負擔過重，一方面，把孩子從學校送進輔導班的還是家長；一方面，家長批評擇校的不公，但另一方面，家長又是擇校的熱衷者。在一定程度上講，中國教育的問題，首先是家長的問題，家長是最大的受害者，但也是最大的推動者。對子女教育的過度重視，造成了中國教育問題的復雜化與泛社會化：教育改革從來都不是一個單純的教育問題。因此，教育改革成敗的關鍵，在一定程度上取決于家長是否有正確的教育觀念，是否能獲得家長的理解與支持。

　　任何改革方案，都不可能讓所有人滿意，因此，教育改革，需要您的支持，需要以家長為代表的社會輿論的寬容、支持，否則，再好的改革方案，也寸步難行