武漢理工大學(xué)推行問(wèn)題式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)讓課堂活起來(lái)(二)

生考試，這也算是我當(dāng)下的‘主要矛盾’吧。”

“思政課學(xué)的不只是幾本書(shū)，而是把最科學(xué)的理念和方法介紹給學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。”教師雷五明說(shuō)，思政課應(yīng)該多接地氣，讓學(xué)生聽(tīng)了真正“有感覺(jué)”、有用處。他教授的“品德與法律修養(yǎng)”課涉及學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、國(guó)情與社會(huì)方方面面的東西，內(nèi)容充滿正能量，經(jīng)常引發(fā)各路學(xué)生自帶小板凳來(lái)“圍觀”。

機(jī)制保障：引領(lǐng)有方向，思政課才能有生命力

為切實(shí)加強(qiáng)思政課建設(shè)，該校建立了一套完整的政治理論課建設(shè)的工作機(jī)制，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂就是落實(shí)思政課建設(shè)的舉措之一。該校規(guī)定，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)必須深入政治理論課課堂，每學(xué)期到教室聽(tīng)課不少于4次；不定期深入馬克思主義學(xué)院開(kāi)展調(diào)研，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)校建立了由校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的“政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員單位包括黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、黨委學(xué)生工作部等相關(guān)部門(mén)，統(tǒng)一規(guī)劃全校政治理論課建設(shè)。同時(shí)，將思政理論課建設(shè)的有關(guān)重大問(wèn)題納入到校黨委（常委）會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議題，每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究部署，保障政治理論課教育教學(xué)、教研立項(xiàng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科建設(shè)等方方面面政策與措施落實(shí)。

“建立規(guī)范化、制度化支持保障體系，思政理論課才能保持長(zhǎng)久的生命力。”該校黨委書(shū)記劉偉說(shuō)，“要讓學(xué)生理解理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，形成理論聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性，理解理論發(fā)展的無(wú)止境性，形成觀察和思考問(wèn)題的辯證思維，把政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的課程。”

武漢理工大學(xué)積極探索以問(wèn)題式教學(xué)模式的思政課堂教學(xué)方式方法改革，圍繞大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，以創(chuàng)新打造課堂吸引力，大力實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，成效顯著。