聚焦高考考試招生制度改革配套文件 關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(三)

以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為5個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省（區(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%，E等級(jí)為不合格。具體比例由各省（區(qū)、市）根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。

計(jì)入高校錄取的3個(gè)科目分5個(gè)等級(jí)且有比例規(guī)定，主要是從高校招生錄取使用角度進(jìn)行考慮，解決區(qū)分度的問題。其他科目合格即可。這樣既有利于防止學(xué)生嚴(yán)重偏科，又有利于控制學(xué)生負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，在成績(jī)使用方面，《意見》也劃出“禁區(qū)”：各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)，不得僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。

□新聞鏈接

學(xué)業(yè)水平考試政策回顧

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》：

學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。由省級(jí)教育行政部門按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求組織實(shí)施，確保考試安全有序、成績(jī)真實(shí)可信。

2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》：

建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

2000年《教育部關(guān)于普通高中畢業(yè)會(huì)考制度改革的意見》：

各省、自治區(qū)、直轄市對(duì)普通高中會(huì)考改革具有統(tǒng)籌決策權(quán)。不再進(jìn)行普通高中會(huì)考的地方要建立和完善普通高中學(xué)校畢業(yè)考試制度。要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，探索建立對(duì)學(xué)生多方面能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1990年《國(guó)家教委關(guān)于在普通高中實(shí)行畢業(yè)會(huì)考制度的意見》：

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