江西新能源科技職業(yè)學院有幾個校區(qū),哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

一、江西新能源科技職業(yè)學院有幾個校區(qū)

江西新能源科技職業(yè)學院只有一個校區(qū)

二、江西新能源科技職業(yè)學院哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

江西新能源科技職業(yè)學院地址：江西省新余市渝東大道818號

三、江西新能源科技職業(yè)學院簡介

江西新能源科技職業(yè)學院創(chuàng)辦于1995年，是經江西省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等院校。學校位于風景秀麗的“國家園林城市”、“國家新能源科技示范城”江西省新余市，校園占地面積800余畝，校舍建筑面積16萬平方米，館藏圖書59萬冊，電子圖書50萬冊。

學�，F(xiàn)有8個學院（部）：光伏材料學院、光伏發(fā)電學院、機電工程學院、光伏建筑與設計學院、經濟管理學院、公共教學部、思政教學部、實訓教學部�，F(xiàn)有國家統(tǒng)招全日制學生7000余人。

學校現(xiàn)開設專業(yè)33個，已經形成以新能源、新材料、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保產業(yè)技術各門類專業(yè)為特色優(yōu)勢，以經濟管理、電子信息工程技術、計算機應用技術、建筑與土木工程、智能制造技術、物聯(lián)網技術等一系列專業(yè)群并重發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。其中以光伏材料工程、光伏發(fā)電技術、風電工程為主導的專業(yè)11個，以新能源汽車技術、工業(yè)機器人、制造技術為主導的專業(yè)6個，以建筑工程、工業(yè)設計為主導的專業(yè)5個，以財經、電商、工商企業(yè)管理為主導的專業(yè)11個。其中“光伏發(fā)電技術及應用”專業(yè)被江西教育廳授予“省級特色專業(yè)“稱號，“新能源汽車技術”和“電子信息技術”等2個專業(yè)被江西省教育廳確定為重點建設專業(yè)。

學校堅持專家治校、教授治學、人才強校戰(zhàn)略，堅持以人為本、發(fā)展學生、成就教師的人文理念，引進培養(yǎng)高學歷高職稱和“雙師型”人才隊伍，造就了一支政治合格、教學經驗豐富、技術技能精湛、治教治學嚴謹?shù)膸熧Y隊伍。現(xiàn)有教職工435人，其中專任教師254人，教師中有教授18人，副教授57人，有博士9人，碩士98人，“雙師型”教師占比64％；有2名省級教學名師，4個省級優(yōu)秀教學團隊：“新能源汽車技術教學團隊”、“光伏材料制備技術教學團隊”、“計算機輔助設計CAD教學團隊”、“建筑室內設計教學團隊”。4個市級大師工作室團隊：顧吉仁大師工作室（智能制造方向）、胡金群大師工作室（建筑設計方向）、張學煥大師工作室（新能源風光互補方向）、楊永新大師工作室（數(shù)控加工技術）。

學校積極鼓勵廣大教師開展科學研究，近三年主持完成國家自然科學基金等國家級課題21項，省部級課題49項，公開發(fā)表論文561篇，其中被SCI收錄62篇，發(fā)明專利30項，出版教材專著95部。學校注重與企業(yè)開展合作研究，完成橫向項目53項。學校主持的生物柴油項目已與河北華陽能源有限公司共同開發(fā)，年產5萬噸，本項目案例已收錄《高校校企合作范例200項》，獲江西省科技進步獎5項，獲江西省社科獎3項。

學校設有職業(yè)技能培訓中心、國家職業(yè)技能鑒定所，建有光伏材料、風光互補、光伏發(fā)電技術、新能源汽車、電子與信息技術、建筑與工業(yè)設計、3D打印技術、智能制造與工業(yè)機器人、計算機輔助設計、空乘模擬機艙、經濟管理綜合實訓等11個實驗實訓教學基地、5個江西省高校重點實驗（實訓）教學示范中心；建有光伏發(fā)電系統(tǒng)、光伏電站系統(tǒng)、風光互補發(fā)電系統(tǒng)、電工電子技術、空調制冷技術、PLC可編程技術、數(shù)控維修技術、光伏材料實驗、金屬材料實驗、風力發(fā)電整流逆變實驗等8個仿真實訓室、38個實驗實訓室、105個校外實習實訓基地；建有金工實訓、數(shù)控實訓、電焊實訓、汽車及發(fā)動機維修實訓、太陽能光伏組件生產實訓、鋰電池生產實訓等6個實訓車間。

從2010年至今，學校278名學生在老師的指導下獲得全國各類技能大賽個人一等獎42個，團體一等獎34個；個人二等獎55個，團體二等獎31個；個人三等獎38個，團體三等獎50個。329名學生在老師的指導下參加江西省各類技能大賽獲得個人特等獎8個；個人一等獎39個，團體一等獎4個；個人二等獎102個，團體二等獎21個；個人三等獎99個，團體三等獎29個。2017年12月，中國教育電視臺來我校專門錄制《少年工匠》欄目，展示了我校技能競賽獲獎的優(yōu)秀學子的精湛技術技能，推廣了我校創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式所取得的經驗與成果。