南通大學杏林學院的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年南通大學杏林學院招生辦官方公布的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在江蘇省份2021年的南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是423分，對應(yīng)的最低錄取位次在148062名；

2、在江蘇省份2020年的南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是343分，對應(yīng)的最低錄取位次在92243名；

3、在江蘇省份2019年的南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是335分，對應(yīng)的最低錄取位次在96941名；

二、南通大學杏林學院醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(南通市崇川區(qū)校區(qū))醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+化學	423	148062
2	(南通市崇川區(qū)校區(qū))醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	343	92243
3	(南通市崇川區(qū)校區(qū))醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	335	96941
4	醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+化學	-	-

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三、南通大學杏林學院師資和院系介紹

南通大學杏林學院是經(jīng)國家教育部批準成立的本科層次獨立學院。學院始建于1999年2月，前身為南通醫(yī)學院杏林學院，2004年5月在原南通醫(yī)學院、南通工學院和南通師范學院合并組建南通大學后，更名為南通大學杏林學院。學院以啟東校區(qū)為主體辦學校園，校區(qū)坐落于經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省啟東市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，東臨黃海，比鄰上海，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，以建設(shè)生態(tài)式、花園式、數(shù)字式、海景式校園為目標，規(guī)劃總面積近1200畝。學院醫(yī)學類專業(yè)目前在崇川校區(qū)辦學，崇川校區(qū)坐落于“中國近代第一城”、我國首批沿海開放城市之一的江蘇省南通市。校園內(nèi)鳥語花香、小橋流水、一步一景，是莘莘學子讀書學習、陶冶情操、放飛夢想的理想家園。學院圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，現(xiàn)有全日制在校本科生近12000人，設(shè)有48個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術(shù)學等七大學科門類，其中土木工程、行政管理、醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)被評為江蘇省一流本科專業(yè)，會計學、市場營銷、計算機科學與技術(shù)專業(yè)在江蘇省獨立學院專業(yè)綜合評估中被評為星級專業(yè)。學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，充分發(fā)揮辦學機制的靈活性，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支持、智力支撐和知識貢獻，在黨建思政、教育教學、學生管理等方面取得了顯著成績。學院教師碩博學歷占比88%，主持過國家自然科學基金青年科學基金項目、“十三五”江蘇省高等學校重點教材（新編）、江蘇省高等教育教改立項研究課題等省市級科研項目，在省內(nèi)各級各類教學比賽中成績優(yōu)異，教育教學成果豐富。學院學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、美國大學生數(shù)學建模大賽等多項比賽中屢創(chuàng)佳績。多年來，學院形成了健全的教育教學管理體系和科學的辦學管理機制：合理的培養(yǎng)方案——圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標，制定適合學院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系。采取“因材施教、科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，積極有效地為每位杏林學子成長成才創(chuàng)造條件。高效的管理機制——學院管理體系健全，運行機制靈活，擁有一支精干高效的管理隊伍。建立健全一系列以人為本、科學有效的教學和學生管理制度，構(gòu)建形成完整的學生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。完善的助學體系——建立由國家獎助學金、國家助學貸款、學校和社會獎助學金、勤工助學、特困補助等構(gòu)成的助學保障體系。學院設(shè)有學生工作指導委員會、家長委員會，實行家庭、學校、社會全方位育人。幫助學生配備人文科學素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師，指導學生建立各種學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組、創(chuàng)業(yè)工作室等，形成富有特色的助學成才體系。豐富的校園文化——學院重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，為