常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在黑龍江省份2019年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是288分，對應(yīng)的最低錄取位次在46590名；

2、在浙江省份2019年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是453分，對應(yīng)的最低錄取位次在195666名；

3、在安徽省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是401分，對應(yīng)的最低錄取位次在122003名；

4、在江西省份2019年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是207分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

5、在河南省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是333分，對應(yīng)的最低錄取位次在224764名；

6、在云南省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是333分，對應(yīng)的最低錄取位次在119541名；

二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	山西	文科	-	231	58035
2	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	山西	文科	-	167	77814
3	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	山西	文科	-	254	76138
4	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	325	31965
5	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	301	43332
6	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	288	46590
7	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	428	21141
8	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	224	13893
9	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	300	26737
10	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	435	18299
11	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	465	187177
12	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	461	189075
13	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	453	195666
14	(4700元/年)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	431	107614
15	(4700元/年)會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	401	122003
16	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	380	137317
17	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	江西	文科	-	315	-
18	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	江西	文科	-	207	-
19	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	404	347459
20	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	365	403158
21	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	山東	文科	-	402	128896
22	(4700元/年)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	河南	文科	-	333	224764
23	(4700元/年)會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	河南	文科	-	269	299093
24	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	328	132254
25	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	湖南	文科	-	391	104974
26	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	湖南	文科	-	369	111944
27	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	四川	理科	-	231	253189
28	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	四川	文科	-	314	171586
29	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	四川	文科	-	304	175434
30	(語種:不限)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	326	117777
31	(語種:不限)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	288	187734
32	(語種不限)會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	317	126748
33	(語種不限)會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	210	213723
34	(鳴新中路26號(hào))會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	270	122922
35	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	云南	文科	-	333	119541
36	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	云南	文科	-	339	119237
37	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	205	81497
38	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	230	109386
39	會(huì)計(jì)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	220	85030
40	會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	294	72580

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在黑龍江預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科(屬于全日制類院校嗎)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代物流管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨(dú)立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學(xué)生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時(shí)任、、中央胡錦濤，時(shí)任政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|，時(shí)任全國人大常委會(huì)副委員長、兩院院士路甬祥，時(shí)任教育部部長周濟(jì)，時(shí)任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)項(xiàng)目合一，政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評價(jià)，形成了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材23部；主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè)，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫通過教育部驗(yàn)收，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等2個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫獲教育部立項(xiàng)。學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)21項(xiàng)，二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽國賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智