鞍山職業技術學院吉林錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、鞍山職業技術學院吉林高考錄取分數線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要167分，對應的最低錄取位次為78326名，招生錄取人數為19人;

2、2021年吉林高考理科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要246分，對應的最低錄取位次為64958名，招生錄取人數為20人;

3、2020年吉林高考理科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要171分，對應的最低錄取位次為87959名，招生錄取人數為20人;

4、2022年吉林高考文科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要261分，對應的最低錄取位次為30205名，招生錄取人數為11人;

5、2021年吉林高考文科類考生上鞍山職業技術學院的最低錄取分數線需要220分，對應的最低錄取位次為28094名，招生錄取人數為10人;

二、鞍山職業技術學院在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年鞍山職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	�？�	19	167	78326	省政府
吉林	2022	文科	專科	11	261	30205	省政府

2、2021年鞍山職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	�？�	20	246	64958	省政府
吉林	2021	文科	�？�	10	220	28094	省政府

3、2020年鞍山職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	�？�	20	171	87959	省政府
吉林	2020	文科	專科	10	208	40736	省政府

馬鞍山職業技術學院的游戲藝術設計專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

2024年鞍山職業技術學院高考錄取結果查詢官網網址入口

馬鞍山職業技術學院安徽錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

馬鞍山職業技術學院的計算機應用技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

鞍山職業技術學院在遼寧錄取分數線是多少？2024最低位次排名

2024馬鞍山職業技術學院招生專業名單一覽表(最新)

鞍山職業技術學院河北錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

馬鞍山職業技術學院的智能物流技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院的計算機網絡技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院的建設工程管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

馬鞍山職業技術學院的產品藝術設計專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

濰坊職業學院和馬鞍山職業技術學院哪個好 2024分數線排名對比

三、鞍山職業技術學院2023年最新學校簡介

鞍山職業技術學院（院校代碼14700）是經遼寧省政府批準、教育部備案的�？茖哟喂�辦全日制普通高等學校，坐落在遼寧省鞍山市。鞍山素有“祖國鋼都”“中國鋼鐵工業搖籃”等美譽，是全國文明城市、全國衛生城市、全國森林城市、中國優秀旅游城市、全國雙擁模范城六連冠、東北振興民營經濟發展示范市，是國家老工業基地產業轉型技術技能人才雙元培育改革試點城市。 鞍山職業技術學院占地面積70.1萬方米（約合1051畝），建筑面積21.9萬方米，環境幽雅別致、景色宜人，設施配套齊全、功能完善。現有圖書館總面積2.1萬方米，館藏適用圖書40萬冊；標準體育場館總面積達3萬方米；食堂3座，總面積2.2萬方米；建有駕駛員訓練場地4.7萬方米，可為在校學生考取小型汽車、大型貨車駕駛證提供培訓服務；建有占地23萬方米、集“水、綠、園、林”于一體的“花園式”產教融合農林實訓基地，以及超市、浴池、門診部等功能齊全的公共服務設施，是學生理想的學習之地。 鞍山職業技術學院目前開設電氣自動化技術、機械制造與自動化、護理、計算機應用技術、汽車運用與維修技術、烹調工藝與營養、建筑裝飾工程技術、畜牧獸醫等8個專業。學院師資力量雄厚，擁有一支雙師型、高素質的師資隊伍。聘請國有大中型企業的“大工匠”以及科研院所、行業協會的專家、學者任教。 學院建有制造技術、信息技術、現代服務、交通運輸、建筑工程、衛生護理、農林技術和文化藝術等12個專業實訓中心；設有4個國家職業技能鑒定所，擁有1個遼寧省裝備制造公共實訓基地、13個遼寧省創新型實訓基地，是國家人社部確定的國家高技能人才培訓基地，遼寧省職業教育技能大賽承辦基地。 鞍山職業技術學院始終秉持“職教圍繞產業而發展、產業依托職教而壯大、職教與產業互動共贏”的理念，發揮“統籌管理、資源共享”優勢，通過“引校進企”“引企駐�！薄靶Ｆ笠惑w”等，推進專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，打造校企命運共同體，進一步完善“產教融合、校企合作”的辦學模式和“工學交替、理實一體”的人才培養模式，培養學生“做人有品位、就業有技能、創業有本領、發展有基礎”。