荊門中考錄取分數(shù)線公布時間,荊門各高中錄取分數(shù)線預測

更新：2023-09-16 17:38:27 高考升學網(wǎng)

在中考這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，孩子的任務就是好好復習備考迎陣殺敵，家長的任務則是要充當為考生未雨綢繆把控全局的軍師，畢竟，中考可以說是成都考生人數(shù)面臨的轉折大考，因此，初三這一年對學生、對家長而言格外重要！本文小編幫大家整理了關于荊門中考錄取分數(shù)線的相關知識，包括荊門中考錄取分數(shù)線統(tǒng)計、荊門中考最新消息以及荊門中考考試注意事項等知識點。

一、荊門中考分數(shù)線相關信息總結回顧

二、2020年荊門中考最新消息新聞

一、試題題型調整方案

調整前

調整后

一、聽力理解

20個小題，每小題1分，共20分。

一、聽力理解

20個小題，每小題1分，共20分。

二、單項選擇

15個小題，每小題1分，共15分。

三、完形填空

10個小題，每小題1分，共10分。

三、完形填空

15個小題，每小題1分，共15分。

四、閱讀理解

20個小題，每小題2分，共40分。

二、閱讀理解

20個小題，每小題2分，共40分。

五、詞語運用

10個小題，每小題1分，共10分。備選詞12個

四、語篇填空

第一節(jié)：10個小題，每小題1分，共10分。備選詞10個。

第二節(jié)：5個小題，每小題1分，共5分。根據(jù)語篇要求填空，每空一詞。

六、補全對話

5個小題，每小題2分，共10分。

五、補全對話

5個小題，每小題2分，共10分。

七、書面表達

15分，80個詞左右。

六、書面表達

20分，100個詞左右。

說明：我省中招英語試卷將按如下試卷結構呈現(xiàn)：

一、聽力理解

二、閱讀理解

三、完形填空

四、語篇填空

五、補全對話

六、書面表達

二、試題題型調整的依據(jù)與原因

（一）國家層面的要求

《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒�2016】4號）明確指出：依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

（二）課程標準的要求

《義務教育英語課程標準（2011年版）》是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價教育質量的基礎性文件。

在“評價建議”中，課程標準指出：應避免過分強調對知識的考查和脫離語言實際運用的傾向，以切實提高評價的有效性；對語言知識的考查應著重考查學生的知識運用能力，不應孤立地考查知識點或對知識的機械記憶；終結性評價應將知識與技能有機結合起來，著重考查學生在具體語境中運用英語的能力，滲透對情感態(tài)度、學習策略和文化意識的考查；要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題。

（三）我省高考英語試題題型的變化

2014年起，我省高考英語試題（全國I卷）取消20個“單項選擇”、增加“語篇型語法填空”�！罢Z篇型語法填空”突出語篇、強調運用，引導教師改變英語教學中存在的過分強調語法規(guī)則而忽視其語言功能、過分重視接受性技能的學習而忽視產(chǎn)出性語言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。

語言知識存在于語篇中，只有在真實的社會環(huán)境中才能反映出其語言意義�！皢雾椷x擇”的存在導致老師們把語言知識從語篇中剝離出來，教學就是純粹講授語言知識，從而把英語語言碎片化，使學生對英語語言的本質認識不清，“耗時低效”的問題由此產(chǎn)生。

命題時因語言情境的要求，兩大題型“單項選擇”與“完形填空”越來越趨同。

在我省高考英語“單選選擇”已取消六年的背景下，為了保證小、初、高中英語教學的連貫性，也為了切實落實英語學科核心素養(yǎng)的理念，我省普通高中招生英語試題中取消“單選選擇”并對題型進行調整勢在必然。

（四）兄弟省市的做法

在新的課程改革形勢下，目前各省市都在積極地探索如何更加科學考查學生的語用能力。從2017年開始，陜西省以及廣東廣州、湖北荊門、內蒙古赤峰、湖南常德、湖南衡陽、湖南婁底、山東德州、山東濟寧、山東泰安、山東煙臺、山東聊城、山東威海、山東棗莊、山東淄博、四川眉山、四川綿陽、浙江杭州、浙江湖州、浙江嘉興、浙江金華、浙江麗水、浙江寧波、浙江衢州、浙江紹興、浙江臺州、浙江義烏、浙江舟山等的中招英語試卷已經(jīng)取消了英語試卷結構中的單項選擇題。部分省市如北京、山西、河北、吉林減少了單項選擇試題的數(shù)量。

從未來英語測試的命題趨勢來看，單項選擇將會逐漸被新的題型所取代。這種試卷結構的改變進一步降低了客觀選擇題的比例，加大了主觀題的考查力度，順應了時代對英語語言綜合運用能力考查的要求。這也會對我省中小學英語教學有著良好的導向作用。