桂林師范高等專科學校的機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年桂林師范高等專科學校招生辦官方公布的機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在廣西省份2020年的桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是382分，對應的最低錄取位次在50497名；

2、在廣西省份2020年的桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是361分，對應的最低錄取位次在124045名；

3、在廣西省份2019年的桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是382分，對應的最低錄取位次在54842名；

4、在廣西省份2019年的桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是350分，對應的最低錄取位次在125687名；

二、桂林師范高等專科學校機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	-
2	(文史類，3年，6500元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	文科	-	382	50497
3	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	361	124045
4	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	382	54842
5	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	350	125687
6	(理工類，3年，6500元/年，在臨桂校區(qū)辦學)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-

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三、桂林師范高等專科學校師資和院系介紹

桂林師范高等專科學校的前身為創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學校。學校具有光榮的革命傳統(tǒng)，被譽為“桂北革命的搖籃”，并以其獨特的辦學方式和辦學成就，成為辦學成績突出，對革命貢獻較大的全國四所著名師范之一。2000年，經(jīng)教育部批準，桂林市教育學院與桂林市師范學校合并組建為桂林師范高等專科學校。學校實行自治區(qū)、市（桂林市）共建，以市為主的辦學體制。在多年的辦學實踐中，學校堅定了以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小學教育和學前教育師資為主的辦學方向，做優(yōu)教師教育專業(yè)，做強藝術(shù)教育專業(yè)，做大應用教育專業(yè)，形成了鮮明的教師教育和藝術(shù)教育辦學。辦學條件齊備優(yōu)良。學校校園規(guī)劃占地面積1300畝，校舍總建筑面積36.9萬方米，其中教學科研行政用房面積24.6萬方米。現(xiàn)有教學科研儀器設備總值2.1億元，生均16473.1元。校內(nèi)有313個實驗（實訓）室和實訓基地，建設面積49554.444方米。校外建有穩(wěn)定可靠的實實訓基地136個，其中固定實學校44所。教學用計算機5054臺，多媒體教室和語音實驗室座位14648個。建有能容納2%以上在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心1個（1921㎡）。目前，學校設有1個學院、9個教學系和1個公共教學部，有5個專業(yè)群、47個專業(yè)。以廣西為主面向全國26個省（自治區(qū)、直轄市）招生。師資隊伍實力雄厚。目前，學校現(xiàn)有專任教師有588人，其中正高職稱42人，副高職稱159人，高級職稱人員占比34.2%；具有研究生學歷306人（其中博士8人），“雙師型”教師199人，分別占專任教師總數(shù)的52%和33.8%。有教育部課程思政教學團隊1個、廣西高等學校教學名師1名、廣西高校自治區(qū)級教學團隊3個、廣西高等學校高水創(chuàng)新團隊1個、廣西“十百千人才”工程第二層次人選和廣西高校卓越學者1人、廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)對象2人。辦學鮮明彰顯。學校83年的發(fā)展歷史積淀凝練了“走藝術(shù)興學路，創(chuàng)師范牌”的辦學。——師范面向基層。學校堅持“面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務基礎(chǔ)教育”的發(fā)展思路，以培養(yǎng)全科型師資為目標，創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式，強化師范生實踐技能，教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學校是自治區(qū)示范性教師教育基地、廣西基礎(chǔ)教育教學法研究基地、廣西小學全科教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心、桂林基礎(chǔ)教育發(fā)展聯(lián)盟理事長單位、中小學幼兒園教師國家級培訓計劃項目實施學校、廣西小學校長幼兒園園長培訓基地和自治區(qū)職業(yè)教育培訓基地。建校以來，學校為社會培養(yǎng)、培訓10萬多名基礎(chǔ)教育合格師資和各類應用型人才，桂林市中小學80%的教師和70%的校長均系我校畢業(yè)生，100余位校友被評為特級教師或基礎(chǔ)教育學科帶頭人，為廣西基礎(chǔ)教育和學前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。——藝術(shù)興學鮮明。長期以來學校不僅強力打造音樂、美術(shù)等教師教育專業(yè)，還積極創(chuàng)新藝術(shù)教育教學工作，將藝術(shù)教育融入教