廣西高考194分能上什么大學(xué)2025(理科)

廣西高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分?jǐn)?shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報(bào)的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于廣西高考194分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、廣西高考194分能上什么大學(xué)理科

廣西高考194分理科可以上大學(xué)具體名單有鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、江西應(yīng)用科技學(xué)院、三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院、江西科技職業(yè)學(xué)院、上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門南洋職業(yè)學(xué)院、遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東南方職業(yè)學(xué)院、大連航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州工商職業(yè)學(xué)院、湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院、哈爾濱北方航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，2023年廣西高考194分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、廣西高考194分理科可能上的大學(xué)名單表

211院校排名

三、近2年廣西高考194分理科錄取的大學(xué)名單匯總表

志愿填報(bào)選學(xué)校和選專業(yè)不必太糾結(jié)

人的一生，每時(shí)每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶。可以說，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學(xué)入學(xué)的志愿填報(bào)無疑是最讓人糾結(jié)的一道。

最近，國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報(bào)志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個(gè)“魚和熊掌”的選擇：分?jǐn)?shù)有限的情況下，究竟是挑一個(gè)名氣更大的學(xué)校，還是選一個(gè)實(shí)力更強(qiáng)的專業(yè)？

學(xué)校優(yōu)先論者認(rèn)為，好學(xué)校擁有較強(qiáng)師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水平以及較高社會認(rèn)可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長用學(xué)歷給人貼標(biāo)簽的職場獲得更多機(jī)會。

與此同時(shí)，專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學(xué)生自身興趣、愛好、價(jià)值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學(xué)習(xí)動力，真正學(xué)好用好，而且專業(yè)伴隨人的時(shí)間恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校那幾年。

細(xì)細(xì)想來，這種爭論其實(shí)很有點(diǎn)通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學(xué)校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學(xué)的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時(shí)更多是從自身?xiàng)l件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學(xué)本科之后會再去讀專科學(xué)校，學(xué)習(xí)自己所需的一技之長。而在求職時(shí)看重實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)的美國，學(xué)生們在面臨學(xué)校和專業(yè)選擇時(shí)同樣不會過于糾結(jié)。

在社會分工日益精細(xì)的背景下，勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過，學(xué)校作為重要的學(xué)習(xí)場所，其學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個(gè)意義上來說，選學(xué)校要重實(shí)不重名。

當(dāng)我們跳出這道選擇題時(shí)便會發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷、專業(yè)背景其實(shí)都是提高個(gè)人競爭力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結(jié)的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學(xué)，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點(diǎn)時(shí)間和不同學(xué)校的求職者聊一會兒……

其實(shí)，從個(gè)人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學(xué)校和專業(yè)的選擇本不應(yīng)該是個(gè)非常大的問題。但當(dāng)學(xué)生們拿著高考成績單去討論自己的分?jǐn)?shù)“夠”上什么大學(xué)什么專業(yè)時(shí)，學(xué)校和專業(yè)便由互補(bǔ)品變成了替代品，分?jǐn)?shù)也就更像金錢，豈有不糾結(jié)之理？