廣州工程技術職業學院廣東錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、廣州工程技術職業學院廣東高考錄取分數線多少分

1、2022年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上廣州工程技術職業學院的最低錄取分數線需要404分，對應的最低錄取位次為135268名，招生錄取人數為203人;

2、2021年廣東高考歷史(歷史+不限)類考生上廣州工程技術職業學院的最低錄取分數線需要231分，對應的最低錄取位次為262843名，招生錄取人數為40人;

3、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣州工程技術職業學院的最低錄取分數線需要420分，對應的最低錄取位次為270206名，招生錄取人數為230人;

4、2022年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣州工程技術職業學院的最低錄取分數線需要432分，對應的最低錄取位次為253137名，招生錄取人數為35人;

5、2021年廣東高考物理(物理+不限)類考生上廣州工程技術職業學院的最低錄取分數線需要256分，對應的最低錄取位次為328643名，招生錄取人數為35人;

二、廣州工程技術職業學院在廣東的三年的排名多少可以上

1、2022年廣州工程技術職業學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	30	283	248222	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	203	404	135268	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	20	426	112024	省政府
廣東	2022	歷史	歷史+不限	專科	20	442	95210	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	230	420	270206	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	30	423	265297	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	35	432	253137	省政府
廣東	2022	物理	物理+不限	專科	20	447	229899	省政府

2、2021年廣州工程技術職業學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	16	200	266798	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	40	231	262843	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	198	396	146153	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	20	400	142377	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	30	425	117488	省政府
廣東	2021	歷史	歷史+不限	專科	20	430	112600	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	35	256	328643	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	30	288	319489	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	10	300	314882	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	261	332	300156	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	120	351	289409	省政府
廣東	2021	物理	物理+不限	專科	20	408	246236	省政府

3、2020年廣州工程技術職業學院在廣東的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
廣東	2020	理科	-	專科	100	231	348061	省政府
廣東	2020	理科	-	專科	30	284	322599	省政府
廣東	2020	理科	-	專科	260	364	263629	省政府
廣東	2020	文科	-	專科	20	330	188264	省政府
廣東	2020	文科	-	專科	85	390	137940	省政府

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三、廣州工程技術職業學院2023年最新學校簡介

廣州工程技術職業學院是經廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校，創辦于1964年。學校以先進的教育理念、獨特的辦學思路、優秀的師資隊伍、優雅的校園環境、鮮明的高職，致力于培養具有現代競爭意識和綜合職業能力、素質全面，能適應經濟發展需要的高素質技術技能人才。作為一所有著五十多年歷史的公辦高校，年來，在不斷的改革、超越和發展中打下了穩固的基礎，積累了豐富的經驗，逐步形成了知識、品格、才藝、技能四元并重的辦學風格。以獨特的思路和新穎的做法應對競爭，謀求突破，實現了跨越式發展，取得了良好的社會效益。學校現設有機電工程學院、信息工程學院、石油化工學院、財經管理學院、外語商貿學院、餐飲旅游學院、藝術設計學院、繼續教育學院等8個二級學院，在校高職生人數8000人。外加三所附屬中職學校和一個培訓中心，組建了以高職教育為主體、以中職教育和技能培訓為兩翼，在校學生規模超1.6萬人，年培訓超3萬人次的職業教育集團。學校辦學緊貼廣州及珠江三角洲地區經濟社會發展的需要，實施專業錯位發展和人才培養模式創新，培養高素質技術技能人才，2021年畢業生去向落實率98.43%，位居全省高職院校前列。辦學理念 堅持“立品、為學、稟藝、礪身”的校訓，以“有教養、有本領”成全學生的職業發展與幸福人生；以公教育、尊重主體的原則指導人才培養工作，以學生為本，注重差異教育和個性化培養，把教育公落實到每一位學生。培養目標 立足廣州、面向廣東、輻射全國，直接服務于珠江三角洲區域經濟社會建設，培養生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質技術技能型人才。課程體系 學校以學生就業和職業發展為導向，按照基本素質與能力課程、專業素質與能力課程、專業技術核心課程（專門化課程）、專業延伸與拓展課程的縱向邏輯構建課程體系，必修與選修、第一課堂與第二課堂、實體課堂與空中課堂相結合，為學生提供寬口徑、厚基礎、精專業的學習框架。教學方式 學校實施融“教、學、做、養”一體的教學方法和手段，全面推行由畢業證書、職業資格證書和學生工作實踐證書構成的“三證書”制度和企業頂崗實制度，教中學，學中做，在教、學、做中“養”，強化和落實學生素質養成和能力培養。師資隊伍 學校十分重視 “雙師”素質教師隊伍建設，輸送大批專業教師到國內外企業頂崗實踐，選拔、引進具有企業工作和專業技術工作經歷的人員充實教師隊伍，聘請行業企業的專業人才和能工巧匠擔任兼職教學工作，形成了一支數量充足、結構合理、素質優良的專兼職師資隊伍。校園管理 學校堅持“規則當家、數據說話”的管理理念，獨創“質量、安全、環境”三位一體的管理制度體系，實行學生自主管理、自我服務的模式，關注用人單位滿意度、學生滿意度、教工滿意度，持續改善教育教學、行政后勤管理質量和效率。信息化校園 學校歷時十多年自主研發成功的CRP（Campus Resource Planning，即“校園資源計劃”）系統，功能覆蓋校園學習、工作、生活以及校外頂崗實管理，為教工和學生提供無時空阻隔的交流空間，并通過計算機網絡實現學校、用人單位和學生家長的信息共享。學生職業實踐型社團 學校組建的職業實踐型社團是對應社會職業、鏈接人才培養的學生“自我教育、自我管理、自我服務”的職業實踐臺，辦公場地和設施完備，實施職業化和課程化管理，是學生校內職業實踐和落實學生綜合職業能力培養的重要陣地。主要成績 ●主持全國1280余所高職院校人才培養工作狀態數據采集與管理臺開發建設工作　　● 教育部批準的第一批教育信息化試點學校　　● 國家首批“職業院校數字校園建設實驗校”單位　　● 校園信息化建設成果連續兩年入選教育部《中國高等職業教育年度報告》，并被世界知名企業英特爾公司收入其案例庫　　● 全國高職院校技能競賽總分全省第二名　　● 全國虛擬仿真軟件競賽一等獎（全省僅有三所高校）　　● 全國職業院校技能大賽化工生產技術賽項國賽一等獎　　● 西餐宴會服務國賽一等獎，實現廣東省“零”的突破，并蟬聯　　● CRP系統全國領先，自2010年起經教育部推薦已在全國80余所高職院推廣應用，影響廣泛　　● 獲批試辦廣東省示范性軟件學院　　● 廣東省首家“AAAA級標準化良好行為” 認證院校　　● 餐飲管理專業獲批全國第二批現代學徒制試點　　●“工業機器人應用人才培訓中心”獲教育部立項　　● 工業機器人技術專業教學資源庫通過教育部驗收　　●“石油化工協同育人中心”項目成功入選省協同育人臺　　● 擁有廣東省高等職業教育一、二類品牌專業共7個　　● 商務英語專業被確立為2016年省高職教育專業教學資源庫　　● 五個專業成功入選廣州市高職院校特