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    小學四年級下冊語文教學計劃

    更新:2023-09-14 21:17:40 高考升學網(wǎng)

    小學四年級下冊語文教學計劃

    a類學生:

    這幾個同學勤學好問,活潑好動,喜歡動腦思考,表現(xiàn)欲較強,對基礎知識掌握比較扎實,成績優(yōu)秀,他們上課能夠積極動腦思考,敢于創(chuàng)新,積極發(fā)表自己的見解,表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講,敢于提出問題,合作意識較強,學習態(tài)度比較認真,有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好,而且樂于幫助學習有困難的同學,起到了小老師的作用,他們的思維敏捷,對問題有獨到的見解。

    b類學生:

    這一部分學生智力因素中等,學習目的明確,學習態(tài)度端正,成績良好,但學習興趣偏差,注意力不持久,參與學習不穩(wěn)定,成績起伏較大,如果他們能克服缺點,那他們的學習潛力還是比較大的。

    c類學生:

    這幾個學生在學習時處于消極接受,被動理解的狀態(tài),或接受能力差,或反應緩慢,難以融入課堂,體會不到學習的樂趣,他們不善于觀察、分析、思考問題,久而久之對學習失去信心與興趣,造成成績偏差,成為學習困難生。

    針對上述情況,本學期應加強學生的學習慣教育,并抓注學生的個性特點,因材施教,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上,抓兩頭帶中間,讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學質量。

    二、教學改進措施

    a類學生:在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。培養(yǎng)學生自學的能力,在寫作上要加強用詞指導,內容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學會常用工具書。訓練他們能在小組合作中起到領頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書閱讀,并能寫好較詳細的讀后感。

    b類學生:加強篇章句段的理解,掌握學習閱讀方法

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