2020年北京新高考改革方案公布 哪些要點(diǎn)值得關(guān)注

今天，北京新高考改革方案出爐，本次方案調(diào)整都有哪些新舉措和要點(diǎn)值得關(guān)注，我們一起來了解下！

1.2020年起統(tǒng)考科目由語數(shù)外三門構(gòu)成　不分文理

從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

　2.英語聽力與筆試分離 一年兩考，2021年起增加口語考試

從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分。

從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分，總成績分值不變。

3.高考總分750　由語數(shù)外+三門等級考試成績構(gòu)成

從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水考試等級性考試科目成績構(gòu)成，其中選考科目每門滿分100分，即高校招生錄取總分滿分值為750分。

參加高職(專科)統(tǒng)一招生錄取的考生，采用“統(tǒng)考+合格性學(xué)業(yè)水考試”招生模式，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績組成。招生高校根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求從合格性學(xué)業(yè)水考試科目中選定2門，所選學(xué)業(yè)水考試科目考生成績需達(dá)到合格。

4.合并錄取批次　本科一、二批合并為本科批

實(shí)行高考志愿考后知分填報(bào)，普通批次按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行行志愿投檔。在總結(jié)本科二批與本科三批合并為本科二批經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

　5.普通高中學(xué)業(yè)水考試分為合格考試和等級考試

所有科目均設(shè)合格性考試，考試對象為普通高中在校學(xué)生，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員。

政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)等級性考試。考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。考試對象僅限當(dāng)年參加本市統(tǒng)一高考的考生。

6.合格性考試隨教、隨考、隨清 成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)

合格性考試中體育與健康考試安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)(音樂、美術(shù))考試安排在高三第一學(xué)期末，其余11門科目合格性考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校學(xué)生首次參加合格性考試時(shí)間為高一第二學(xué)期末。學(xué)生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。

合格性考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，達(dá)到合格水是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù)。當(dāng)次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試，全市不單獨(dú)組織補(bǔ)考。

7.等級性考試實(shí)行6選3　每年6月組織一次

根據(jù)方案，考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。等級性考試每學(xué)年組織1次，安排在每年的6月。

8.等級性考試分為5個(gè)等級 成績計(jì)入高考總成績

等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，分為5個(gè)等級，等級根據(jù)原始分劃定，成績當(dāng)年有效，計(jì)入高校招生錄取當(dāng)年總成績。

高等院校可根據(jù)辦學(xué)和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，并提前向社會(huì)公布。

9. 在部分高校開展綜合評價(jià)錄取模式改革　并逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍

方案提出，充分借鑒其他省份的經(jīng)驗(yàn)，在部分高校探索開展綜合評價(jià)錄取模式改革試點(diǎn)，綜合評價(jià)錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學(xué)業(yè)水考試成績、面試成績、普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)院校范圍。

高考改革后考生想要被院校錄取，除了成績達(dá)到要求，招生院校將綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為資格審核和招生錄取的重要參考。

10.五大方面完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度

綜合素質(zhì)評價(jià)主要從道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，客觀記錄學(xué)生的成長過程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

新高考實(shí)施后，學(xué)校會(huì)將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生參考。相關(guān)高校會(huì)依據(jù)自身辦學(xué)和人才培養(yǎng)方向，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，提前向社會(huì)公布，使用情況必須規(guī)范、公正。

11.推進(jìn)高職院校分類考試招生改革

除統(tǒng)一高考外，加快推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。

高職院校對普通高中生和中職生分別制定測試辦法，普通高中學(xué)生綜合考慮學(xué)業(yè)水考試成績、高中生的職業(yè)適應(yīng)性測試情況和綜合素質(zhì)評價(jià)信息;中職生在文化課筆試基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能水。(大學(xué)高考網(wǎng)整理)