山東等級考試"六選三"計入高考成績！等級計分怎么計(二)

自由選擇不能太隨意

報考時或受限制

“但是考生自主選擇等級考的科目是有前提條件的,必須選合格考試達到合格要求的科目。”張志勇介紹,因為根據相關規定,參加高考的學生必須是順利高中畢業的學生,如果合格考試有科目不合格,就無法實現高中畢業。除此之外,考生還需要注意的是,雖是自主選擇,但并不是隨意選擇,還要考慮到高校專業對考生所學科目的要求。根據《方案》的要求,在山東招生的高校根據自身辦學定位和專業培養目標,從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中,提出在山東招生的分專業(類)等級考試科目要求。高校應按照有利于人才培養和專業建設的原則,提出等級考試科目報考要求,并提前2年向社會公布。所以對考生來說,如果考生不考慮高校對科目的要求,自由選擇3科,會在報考大學的時候受到很多限制。

實行等級計分制

原始分需要轉化

張志勇介紹,與現行的高中學考不一樣,新的兩個學考考試內容也是不同的。合格考試范圍為各學科課程標準確定的必修內容,等級考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內容。張志勇介紹,根據2017級高中生的高中課程方案,等級考試考的就是課程的必修和選修。

除了考試內容的差別,新老學考的呈現方式也不一樣。在目前的學考中,成績全都是根據比例分成等次,但在新的學考合格考中,就只有兩種情況,合格還是不合格,成績達到60分即為合格。等級考呈現方式又跟合格考不一樣,每一門等級考的原始分為100分,根據比例劃分等級后再轉換成分數計入高考成績。

另外,合格考試和等級考試的考試時間、考試次數也不一樣,合格考試每學年組織2次,分別安排在每學年上、下學期末。每個普通高中學生在校期間有多次考試機會。學生在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目,允許其在離校兩年內繼續參加合格考試,但等級考試在校期間只有一次考試機會。其他高中階段在校學生和社會人員參加等級考試,與普通高中在校學生同時進行。等級考試成績只在當年有效�！俺煽冎辉诋斈暧行�,也是考慮到公的問題。如果等級考試成績多年有效,復讀的學生就占了很大的優勢。”張志勇介紹。

個別學科學生選修多

或造成教師缺編

實施“6選3”的高中學業水等級考試制度,既是本次改革的亮點,也是改革的難點。這一改革必將帶來高中教育人才培養模式的全面變革,高中既面臨前所未有的嚴峻挑戰,也迎來前所未有的發展機遇。

“6選3”制度增加了學生的選擇性,滿足學生多樣化的學習需要,對學校提供更加優質的學科教學和更加完善的辦學條件提出了更高要求。由于每位學生的選擇不同,不同學年選修不同學科的學生數量也會不同,與之相匹配的學校課程設置、教室安排、師資配備、實驗條件等也將處于動態變化之中,維持各種辦學條件的動態均衡將成為學校首先要解決的突出問題。

“6選3”制度下,高中教師將面臨三方面挑戰:首先,由于實施選課走班教學,每人一張課程表的時代將會到來,過去行政統一編配教師的模式將因學生選課而打破;其次,由于學科之間選修學生數量的差異,不同學校間或同一所學校內,可能產生教師的結構性缺編或富余;再次,學生對不同學科的選擇關乎其切身利益,學生、家長對優質教師資源的需求將進一步增大,同學科教師之間專業素質的差異將被放大,會為教師帶來身心壓力。面對這些挑戰,高中要加強對教師的專業培訓,整體提升教師的學科素養和專業素質,合理調整校內教師資源,力爭做到人盡其才;教育行政部門要加強區域校際師資交流互動,支持高中購買課程資源和課程服務;教育行政部門要充分關注學校師資隊伍狀況,及時給予合理補充與調配,確保教學工作順利開展。

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等級計分制到底是咋回事?

山東實行高考綜合改革之后,學生自主選擇的等級考試科目,將按等級分計入高考總成績。

為什么使用等級成績而不使用原始成績呢?這主要為了解決考生選考不同科目的分數不等值問題。比如,小明選了化學、生物、地理,小紅選了化學、生物、政治,如果某一年度的命題,地理比政治簡單,小明的分數就可能偏高,而小紅的分數則可能偏低,如果政治比地理簡單,則反之�？傊�,等級計分制是為了解決試題命制內容、形式、難度、考查角度差異帶來的學科間不公問題。我省就選擇了等級分數的表達方式。

高考改革方案中說,將每門等級考試科目中考生的原始成績從高到低分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態分布原則,確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內的考生原始成績,依照等比例轉換法則,分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數區間,得到考生的等級成績。這樣就得到了學生的等級成績。

等級分制是參照山東省歷年考生總體成績分布狀況決定的,這樣劃分比例是最符合山東考生實際的整體成績狀況的。那么等比例轉換法則到底是怎么轉換成績的呢?直觀地看,就像原始成績區間向等級成績區間進行投影,(如右圖):

假設小明考了61分,小明成績所在原始成績區間的最高分為69分,最低分為58分,轉換分數區間為61到70分,那么小明轉換后的成績為63分,具體轉換公式為:假設小明轉換后的等級成績為X,(69-61)/(61-58)=(70-X)/(X-61),求得X=63.45≈63。可以看到通過等比例轉換去除四舍五入的影響因素,每門等級考試科目內,考生的成績排名順序是不變的。