2019年高考改革：多科統(tǒng)考變選考催熱走班制(二)

更新：2023-09-18 13:26:54 高考升學(xué)網(wǎng)

　實(shí)驗(yàn)

　　八年前借課改開始走班

　　教學(xué)樓里，即將上課的預(yù)備鈴響起，教室里涌出許多夾著書本的學(xué)生，他們?nèi)齼蓛上虿煌陌嘧呷ァＭ粋€(gè)行政班的學(xué)生在不同的教學(xué)班教室里聽課，走班制在青島二中已經(jīng)堅(jiān)持了8年，現(xiàn)在已經(jīng)有了成熟的體系。所謂“走班制”，是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。

　　青島二中副校長項(xiàng)駿參與了走班制最初的課程設(shè)計(jì)。 “高中新課程實(shí)驗(yàn)于2004年啟動(dòng)，海南、廣東、山東、寧夏為首批實(shí)驗(yàn)區(qū)。新課改有兩個(gè)核心，一個(gè)是體現(xiàn)了選擇性，一個(gè)是體現(xiàn)了探究性。其實(shí)在2002年，我們學(xué)校就有了走班制的構(gòu)想，恰好有新課改，2006年開始，青島二中正式走班了。 ”項(xiàng)駿說，與只分文理科的教學(xué)方式不同，學(xué)校當(dāng)時(shí)的課程改革設(shè)計(jì)在必修模塊前提下給學(xué)生更多選擇權(quán)，同時(shí)加大校本課程開設(shè)力度，越來越多的課程可以選擇，滿足學(xué)生高考考試要求的同時(shí)又給學(xué)生發(fā)展特長的空間。比如學(xué)校除了走班，還有分層次走班，高一年級數(shù)學(xué)、物理分兩個(gè)層次，一個(gè)層次難度大，講究深度，另一個(gè)難度相對小。考慮到不同學(xué)生學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)節(jié)奏，兩個(gè)班教授的課程難易度不同。高二年級分成了理科傾向、文科傾向。理科傾向的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物又分成兩個(gè)層次。

　　變化

　　高二生一天“走過”4個(gè)班

　　按照二中的走班制度，除了語文、英語，剩下的學(xué)科每科都有4個(gè)老師可供選擇，加上各種分層次教學(xué)，一個(gè)班級的學(xué)生從以往6科面對6名老師，到18名老師可選。

　　記者二中采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，每到下課時(shí)，總有學(xué)生背著書包在不同的教室間穿梭。高二學(xué)生沈曉雨給記者講述了周五的日程。早自時(shí)間首先到行政班早讀，每天的早讀、自等集體活動(dòng)她都要在行政班里進(jìn)行。第一節(jié)課是語文課，她和班里的同學(xué)都在行政班開始學(xué)習(xí)。第一節(jié)課結(jié)束，沈曉雨和班里的其他4位同學(xué)因?yàn)檫x擇了文科傾向的數(shù)學(xué)，離開了行政班，來到了新的數(shù)學(xué)教學(xué)班，在這里他們又有了新的班級和同學(xué)。除了數(shù)學(xué)課之外，沈曉雨還要在化學(xué)課、生物課、歷史課到不同的教學(xué)班里上課，一天里她要“走”4個(gè)班。 “‘走班’時(shí)遇見了初中同學(xué)，特別興奮。 ”她說。

　　二中畢業(yè)生范雅楠?jiǎng)t告訴記者，這么多的選擇權(quán)曾讓她眼花繚亂，“從小到大都是老師告訴我應(yīng)該學(xué)什么，突然讓我自己選我愛學(xué)什么，感覺自由來得太突然。”她說熟悉了流程，就漸漸發(fā)現(xiàn)走班制的優(yōu)勢。“比如我們可以文理不分科，我是文科生，同桌是理科生，各種思維對撞給人啟發(fā)。另外，走班讓我認(rèn)識了整個(gè)級部的人，接觸的半徑放大了。 ”