包分配的大專(zhuān)學(xué)校好不好

許多同學(xué)可能對(duì)五年制大專(zhuān)不太清楚是怎么一回事，其實(shí)五年制大專(zhuān)，顧名思義，就是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，稱(chēng)五年制大專(zhuān)，是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國(guó)高等教育重要組成部分。即前3年為中等職業(yè)教育階段，學(xué)習(xí)中職知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，后2年為高等職業(yè)教育階段，學(xué)習(xí)大學(xué)理論知識(shí)。畢業(yè)后，取得中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、國(guó)家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制大學(xué)專(zhuān)科文憑。三年制大專(zhuān)，就是高中生在高考落榜后選擇上大學(xué)的一種途徑，學(xué)制為三年，學(xué)歷為大專(zhuān)。

在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)五年制的大專(zhuān)有種戲稱(chēng)“五年制大專(zhuān)統(tǒng)稱(chēng)神學(xué)院”，因?yàn)樗麄冊(cè)谝凰鶎W(xué)校將近又重新上了一個(gè)小學(xué)，而且五年制大專(zhuān)的課堂老師會(huì)比較放松，學(xué)生也就自然而言吊兒郎當(dāng)，五年制的大專(zhuān)有部分是包分配的，俗稱(chēng)定制班，這樣的班級(jí)從進(jìn)校的第一天開(kāi)始，學(xué)校就根據(jù)企業(yè)需求為其安排相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完成之后，這部分學(xué)生不需要去市場(chǎng)上求職，直接進(jìn)入企業(yè)工作。但是這樣真的好嗎？

小編覺(jué)得這個(gè)從知識(shí)層面來(lái)看，高考之后經(jīng)過(guò)的三年制的大專(zhuān)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上會(huì)更優(yōu)秀一些。但是必須得是大專(zhuān)時(shí)在校認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，像那種天天玩的學(xué)生就可能比不過(guò)前者了。五年制包分配從就業(yè)上來(lái)說(shuō)會(huì)比三年制大專(zhuān)好一些。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)期間可能會(huì)更注重一些工作技能的學(xué)習(xí)，以便能輕松地走上工作崗位。但是所學(xué)的知識(shí)深度不及三年制大專(zhuān)的，他們?cè)谝恍﹩?wèn)題的思考和廣度上是非常優(yōu)秀的。

所以問(wèn)題要從多方面來(lái)看，事物是矛盾的，有利有弊，你要結(jié)合自己的處境來(lái)作對(duì)的選擇。五年大專(zhuān)不一定比三年大專(zhuān)差，從就業(yè)上五年制大專(zhuān)可能會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但是在一些崗位上可能并不適合他們，但總而言之五年制，三年制是學(xué)制區(qū)別，自己的努力最重要。