甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的園藝技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的園藝技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在四川省份2021年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是297分，對應(yīng)的最低錄取位次在176904名；

2、在四川省份2022年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是304分，對應(yīng)的最低錄取位次在261514名；

3、在甘肅省份2021年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是164分，對應(yīng)的最低錄取位次在112183名；

4、在甘肅省份2020年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是191分，對應(yīng)的最低錄取位次在123015名；

5、在甘肅省份2019年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是163分，對應(yīng)的最低錄取位次在82807名；

6、在甘肅省份2019年的甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是165分，對應(yīng)的最低錄取位次在132805名；

二、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	園藝技術(shù)專業(yè)	2021	四川	文科	-	297	176904
2	園藝技術(shù)專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
3	園藝技術(shù)專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
4	園藝技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
5	園藝技術(shù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
6	園藝技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
7	觀賞園藝方向園藝技術(shù)專業(yè)	2022	四川	理科	-	304	261514
8	(觀賞園藝方向)園藝技術(shù)專業(yè)	2022	四川	文科	-	335	169282
9	(教學(xué)地點：甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉路58號校本部)園藝技術(shù)專業(yè)	2019	陜西	文科	-	-	-
10	(教學(xué)地點：甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉路58號校本部)園藝技術(shù)專業(yè)	2019	陜西	理科	-	-	-
11	園藝技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	164	82140
12	園藝技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	164	112183
13	園藝技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	168	85867
14	園藝技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	191	123015
15	園藝技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	163	82807
16	園藝技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	165	132805
17	(果樹蔬菜方向)園藝技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
18	(觀賞園藝方向)園藝技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
19	(觀賞園藝方向)園藝技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
20	(果樹蔬菜方向)園藝技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西北地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的林業(yè)類國家示范性高職院校和國家優(yōu)質(zhì)高職院校。 學(xué)院創(chuàng)建于1956年，1994年被國家教委確定為“國家級重點中專”，1995年被林業(yè)部評為“全國優(yōu)秀中等林業(yè)學(xué)校”，2001年升格為高職學(xué)院，2007年被教育部、財政部確定為100所全國示范性高等職業(yè)院校之一，2008年升格為副廳級建制，2016年被省政府確定為國內(nèi)一流高職院校建設(shè)單位, 2017年被省教育廳確定為優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位，2019年教育部確定為200所國家優(yōu)質(zhì)高職院校之一。近年來，學(xué)院先后獲得了“全國綠化模范單位”“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”“甘肅省職業(yè)教育先進單位”“國防教育特色學(xué)校單位”“第一屆甘肅省文明校園”“第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎”等稱號。 多年來，學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展始終與國家和民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起，在艱苦、執(zhí)著的辦學(xué)歷程中，逐步形成了“艱苦奮斗、無私奉獻、愛校如家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，“砥礪學(xué)行，自強不息”的校訓(xùn)，“創(chuàng)新帶動、特色發(fā)展、質(zhì)量提升、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，“搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、追求卓越”的學(xué)院精神，“風(fēng)清氣正、心齊勁足”的學(xué)院氛圍，“堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標，以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針。 學(xué)院現(xiàn)占地面積1150畝，建筑面積28.16萬平方米，固定資產(chǎn)總值5.03億元；在麥積山風(fēng)景區(qū)建有占地3700畝的實習(xí)林場，在校內(nèi)建有占地55畝的綜合實訓(xùn)基地。建有151個職業(yè)特色鮮明的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室，校企聯(lián)建360多處校外實訓(xùn)基地。學(xué)院設(shè)有林業(yè)工程、園林工程、環(huán)境工程、測繪工程、信息工程、建筑工程、經(jīng)濟管理、機電工程、交通工程9個二級學(xué)院，馬克思主義學(xué)院和基礎(chǔ)部、體育部、繼續(xù)教育部、本科部4個教學(xué)部。現(xiàn)有學(xué)生9100人，其中本科生398人,留學(xué)生6人，開設(shè)49個專業(yè)。現(xiàn)有專任教師513人，教授42人，副教授128人，聘請校外兼職教師300余人。 學(xué)院立足林業(yè)艱苦行業(yè)，創(chuàng)新林業(yè)高職教育，依托林業(yè)重點建設(shè)工程，構(gòu)建了林業(yè)技術(shù)、水土保持、環(huán)境監(jiān)測與治理、工程測量4個重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，為甘肅林業(yè)、環(huán)保、水土保持等艱苦行業(yè)培養(yǎng)輸送了大批高技能人才。創(chuàng)新特色專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以特色專業(yè)為龍頭，以國家示范校重點建設(shè)專業(yè)為引領(lǐng)，強化各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；與省教育廳、省林業(yè)廳簽訂了共建甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)議，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面爭取到支持；搭建職業(yè)教育立交橋，積極推進中職、高職、本科現(xiàn)代職業(yè)教育一體化建設(shè)工作，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)園林工程學(xué)院在我院掛牌成立；牽頭組建甘肅省現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團，依托中國（北方）現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團和全國高職“校企一體化聯(lián)盟”，發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。招生