吉林工程職業(yè)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、吉林工程職業(yè)學(xué)院甘肅高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2021年甘肅高考理科類(lèi)考生上吉林工程職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要160分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為112216名，招生錄取人數(shù)為16人;

2、2020年甘肅高考理科類(lèi)考生上吉林工程職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為26人;

3、2021年甘肅高考文科類(lèi)考生上吉林工程職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要246分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為78508名，招生錄取人數(shù)為15人;

4、2020年甘肅高考文科類(lèi)考生上吉林工程職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為20人;

二、吉林工程職業(yè)學(xué)院在甘肅的近三年的排名多少可以上

1、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2021	理科	專(zhuān)科	16	160	112216	省政府
甘肅	2021	文科	專(zhuān)科	15	246	78508	省政府

2、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在甘肅的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
甘肅	2020	理科	專(zhuān)科	26	-	-	省政府
甘肅	2020	文科	專(zhuān)科	20	-	-	省政府

吉林工程職業(yè)學(xué)院吉林錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

吉林工程職業(yè)學(xué)院在四川高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

吉林水利電力職業(yè)學(xué)院和吉林工程職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

吉林工程職業(yè)學(xué)院的農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

吉林工程職業(yè)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

吉林工程職業(yè)學(xué)院在山東高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

吉林工程職業(yè)學(xué)院在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

吉林工程職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

吉林工程職業(yè)學(xué)院在廣西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

吉林工程職業(yè)學(xué)院的糧食工程技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

吉林工程職業(yè)學(xué)院在寧夏高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

吉林工程職業(yè)學(xué)院在遼寧預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、吉林工程職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

吉林工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)吉林省政府批準(zhǔn)成立，隸屬于吉林省教育廳的省屬公辦普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校始建于1958年，是新中國(guó)成立后較早建立的普通高等院校之一。學(xué)校在建校之初和1978年恢復(fù)高考時(shí)期，兩次舉辦全日制本科教育。經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，特別是近年來(lái)的建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提升，辦學(xué)能力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工科技術(shù)技能型教育為主，兼有繼續(xù)教育，學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體，涵蓋工、農(nóng)、經(jīng)、管、醫(yī)五大學(xué)科門(mén)類(lèi)的裝備制造、汽車(chē)工程、糧食食品、信息通訊、建筑測(cè)繪、服務(wù)管理、生物制藥和健康護(hù)理八大專(zhuān)業(yè)集群的多學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特色鮮明的綜合性高等職業(yè)院校。學(xué)校經(jīng)過(guò)60年的歷史積淀和文化傳承，傳承了 “厚德精術(shù)、知行合一”的校訓(xùn)；凝練了“求實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)，自我革新、主動(dòng)更新、勇于創(chuàng)新”的“三實(shí)三新” 和“一把鍬”精神；形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善思、修身、強(qiáng)技”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持 “德育為先，技業(yè)并進(jìn)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“有理想、愛(ài)國(guó)家，講文明、守紀(jì)律，能吃苦、穩(wěn)基層，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)”的基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，向社會(huì)輸送各類(lèi)畢業(yè)生7萬(wàn)余人，為國(guó)家建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。學(xué)校占地面積35.3萬(wàn)平方米，建筑面積12.8萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值4.8億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億元，在編教職工410人，全日制在校學(xué)生6000余人。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有專(zhuān)任教師326人，其中，教授、副教授145人，現(xiàn)有具有博士、碩士學(xué)歷教師161人，“雙師型”教師172人，入選國(guó)家“”1人，吉林省長(zhǎng)白山技能名師4人，省級(jí)及以上教學(xué)名師6人。一支教學(xué)有名師、實(shí)踐有技師、管理有專(zhuān)家的人才隊(duì)伍正在形成。學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，設(shè)有糧食與食品工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、汽車(chē)工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院等12個(gè)教學(xué)院（部），開(kāi)設(shè)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、生物制藥技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、電子商務(wù)、高鐵客運(yùn)乘務(wù)、護(hù)理等42個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施完善，實(shí)驗(yàn)儀器齊備，現(xiàn)有多媒體教室147個(gè)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室73個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房22個(gè)，計(jì)算機(jī)1050臺(tái)，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，并配有各種數(shù)控機(jī)床、拆裝汽車(chē)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備65臺(tái)。其中，農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心為吉林省示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)基地200多處，圖書(shū)館藏書(shū)33萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校建有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)等10個(gè)考試點(diǎn)，國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心（站）6個(gè)，可為生化藥品提取工、汽車(chē)維修工、數(shù)控機(jī)床操作工、食品質(zhì)量檢驗(yàn)工、車(chē)工、電焊工等30個(gè)工種做職業(yè)技能鑒定，學(xué)生不出校門(mén)就可取得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)上崗證，為學(xué)生就業(yè)提供了有利條件。學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1門(mén)，省級(jí)精品課程4門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀課程16門(mén)，近幾年來(lái)共承擔(dān)地廳級(jí)以上科研項(xiàng)目200余項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利9項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200余篇，編寫(xiě)教材、論著近300余部。邁入以來(lái)，新一屆學(xué)校黨委班子以思想指為指導(dǎo)，在省委、省政府和省高校工委、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮黨委管黨治黨、辦學(xué)治校主體作用，牢牢把握辦學(xué)方向，帶領(lǐng)全校師生員工按照學(xué)校第一次黨員大會(huì)確定的“十三五”發(fā)展規(guī)劃的“新思路、新戰(zhàn)略，新定位、新目標(biāo)，新任務(wù)、新舉措”，圍繞“特色鮮明的高水平高等職業(yè)技能型大學(xué)”建設(shè)總目標(biāo)和“有理想、愛(ài)國(guó)家，講文明、守紀(jì)律，能吃苦、穩(wěn)基層，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)”人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，以“一張藍(lán)圖干到底”的決心和意志，大力實(shí)施學(xué)校“三步走”戰(zhàn)略、“六化”發(fā)展思路、“十大”計(jì)劃；全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照 “12345”思政工作新思路，實(shí)施“六位一體”思政教育新模式，以“弦歌六十載·奮進(jìn)”建校60周年為契機(jī)，全力推進(jìn)“校園文化建設(shè)計(jì)劃”，加快完成“兩年改觀、三年見(jiàn)效、五年形成特色”的“七大平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，著力打造特色鮮明的“吉林工程”文化，塑造“吉林工程人”形象，展現(xiàn)“吉林工程人”心系學(xué)校、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，形成校園文化特色品牌，發(fā)揮文化育人作用。學(xué)校堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作”的特色辦學(xué)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)思路，校企合作注重發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的“雙主體”作用；產(chǎn)教融合著重強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，課程教學(xué)內(nèi)容安排緊貼職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)模式緊貼崗位能力形成過(guò)程要求，教學(xué)環(huán)境營(yíng)造緊貼生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際場(chǎng)景。通過(guò)建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)施“一院、二群、三品”專(zhuān)業(yè)特色辦學(xué)舉措。（注：“一院兩群”是指學(xué)校設(shè)置的每個(gè)二級(jí)學(xué)院都要打造“一個(gè)專(zhuān)業(yè)群，一個(gè)企業(yè)群”，每個(gè)專(zhuān)業(yè)群依托并服務(wù)一個(gè)企業(yè)群