福州理工學(xué)院特色王牌專業(yè)有哪些

高考填報(bào)志愿的時(shí)候，想必很多人關(guān)心大學(xué)的特色王牌專業(yè)，特色專業(yè)是指一所學(xué)校的某一專業(yè)，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響，是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)，是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么福州理工學(xué)院特色王牌專業(yè)有哪些有哪些呢，一起來看看。

一、福州理工學(xué)院特色王牌專業(yè)有哪些

根據(jù)福州理工學(xué)院本科招生網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)可知，福州理工學(xué)院王牌專業(yè)類型有省級(jí)（直轄市）：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、軟件工程專業(yè)等。校級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、土木工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、通信工程專業(yè)等。省級(jí)一流專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)等。省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)群：云計(jì)算與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群專業(yè)等。省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、軟件工程專業(yè)等。省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)：電子商務(wù)專業(yè)、土木工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、通信工程專業(yè)等。

序號(hào)	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級(jí)（直轄市）	2	網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程

序號(hào)	評級(jí)名稱	數(shù)量	專業(yè)/學(xué)科名稱
1	校級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)	4	物聯(lián)網(wǎng)工程、土木工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程
2	省級(jí)一流專業(yè)	1	網(wǎng)絡(luò)工程
3	省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)群	1	云計(jì)算與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群
4	省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)	2	網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程
5	省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	4	電子商務(wù)、土木工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程

二、高考填志愿選專業(yè)和院校有哪些注意事項(xiàng)

高考志愿梯度

是指在高考錄取各批次中的院校志愿及專業(yè)志愿從高到低拉開檔次所形成的層次階梯。通常來說，是指第一個(gè)志愿院校與第二個(gè)志愿院校之間梯度關(guān)系，也可以說是同一個(gè)志愿院校不同專業(yè)之間的錄取分?jǐn)?shù)差或者是批次與批次之間的分?jǐn)?shù)差。

通常，我們將院校梯度分為3類：沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保。

沖一沖

沖高不是“漫天要價(jià)”，有兩點(diǎn)需要考生和家長思考清楚。

一是沖高的院校確實(shí)有一定可能的錄取概率，但幾乎微乎其微。例如，某院校近3年的錄取排名基本穩(wěn)定在6000名，那么9000名學(xué)生報(bào)考的話，錄取概率微乎其微，反而浪費(fèi)一個(gè)寶貴的志愿。

二是要有專業(yè)調(diào)劑的準(zhǔn)備，被沖高院校錄取已經(jīng)實(shí)屬不易，由于平行志愿一輪投檔的原則，考生必須服從專業(yè)調(diào)劑，所以沖高壓線的考生一旦被投檔，通常要被調(diào)劑到其他專業(yè)。因此，考生和家長一定要考慮好是否愿意接受往年錄取分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)錄取，服從專業(yè)調(diào)劑。

穩(wěn)一穩(wěn)

穩(wěn)一穩(wěn)這部分的志愿，可以說是現(xiàn)實(shí)與理想的結(jié)合體。既能滿足考生對于理想院校的小愿望，也能切合現(xiàn)實(shí)情況。

其實(shí)，目標(biāo)院校是最難挑選的，因?yàn)橐坏┨顖?bào)被錄取概率很大，考生還要考慮心怡的專業(yè)能否被錄取。畢竟院校的層次已經(jīng)有所降低，如果再不能鎖定專業(yè)，就讀心儀專業(yè)的話，考生可能會(huì)難以接受。這時(shí)候需要考慮兩點(diǎn)因素。

一是分?jǐn)?shù)沒有“浪費(fèi)”的說法。部分家長有一個(gè)誤區(qū)，以為分?jǐn)?shù)一分都不浪費(fèi)才算是志愿報(bào)的好。每當(dāng)要填報(bào)層次稍低院校的時(shí)候，就比較難接受。其實(shí)，院校層次稍微降低一點(diǎn)，是為了選擇專業(yè)的余地更大，只有少數(shù)操作失誤導(dǎo)致高分低就，才是真的“浪費(fèi)”分?jǐn)?shù)。

二是注意填報(bào)專業(yè)的技巧。選擇自己理想專業(yè)的時(shí)候，要注意前幾年的錄取情況，分析自己的分?jǐn)?shù)是否有競爭力。同時(shí)不必要拘泥于特定的某一個(gè)專業(yè)，通常專業(yè)大類下的細(xì)分專業(yè)大都比較相似（如電子信息類下的專業(yè)，電子信息工程、通信工程、信息工程等），這樣我們的專業(yè)選擇會(huì)更多。

小德建議考生和家長，提前查詢好目標(biāo)專業(yè)的往年錄取情況。

保一保

這是考生的最后一道保險(xiǎn)了，用到的可能性比較小，但也務(wù)必要保證萬無一失，主要注意“三不原則”。一是不拿新招生院校保底，新院校未知因素太多，容易出現(xiàn)不可控的狀況。二是不拿招生計(jì)劃少的院校保底，萬一其他人也拿來保底，很有可能導(dǎo)致自己滑檔。三是不拿往年錄取波動(dòng)大的院校保底，錄取波動(dòng)大、變數(shù)多，反而起不到保底的作用。

下面列舉3種常見的院校梯度供參考（以平行志愿為例說明）：

常規(guī)填報(bào)情況
普適性的填報(bào)方法，沖高的院校，要做好有專業(yè)調(diào)劑的準(zhǔn)備；目標(biāo)院校可適當(dāng)保證專業(yè)；保底志愿通常設(shè)置兩個(gè)，保證萬無一失。

院校優(yōu)先情況

未來暫時(shí)沒有清晰的規(guī)劃，對專業(yè)要求較低，想去更優(yōu)質(zhì)的大學(xué)，再填報(bào)一所目標(biāo)院校，專業(yè)與院校統(tǒng)籌兼顧，最后的保底院校一定要足夠的安全。但要注意確認(rèn)，前5個(gè)志愿沒有錄取的話，保底院校自己是可以接受的。

專業(yè)優(yōu)先情況

未來明確自己的職業(yè)發(fā)展，對專業(yè)要求高，難以接受專業(yè)調(diào)劑。結(jié)合職業(yè)方向，選擇合適的專業(yè)，參考不同院校專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，確定4所目標(biāo)院校。因?yàn)榍懊娴闹驹笡]有沖高，最后保底的院校可以適當(dāng)激進(jìn)一些。

總的來說，填報(bào)平行志愿要注意以下四點(diǎn)：

1、錄取分?jǐn)?shù)相近的院校不宜作為平行志愿，必須要有梯度。

2、考生分?jǐn)?shù)僅達(dá)到?jīng)_高院校上年錄取最低分?jǐn)?shù)時(shí)不宜填報(bào)；沖高院校半數(shù)專業(yè)不適合考生所學(xué)時(shí)也不宜填報(bào)。

3、保底院校盡可能選擇錄取分?jǐn)?shù)相對較低且招生人數(shù)較大的院校。

4、專業(yè)梯度。除了所填報(bào)的學(xué)校志愿要有梯度外，同一所學(xué)校中的6個(gè)專業(yè)之間也要有梯度，如果填報(bào)的所有專業(yè)都集中在同一水平線上，一旦一個(gè)不行，很可能就全軍覆沒。

如果又沒有同意服從專業(yè)調(diào)劑，就只能被院校退檔了。由于專業(yè)錄取是高校自主掌控，每所高校的專業(yè)分配規(guī)則不相同。所以，要設(shè)計(jì)好專業(yè)梯度，關(guān)鍵是要認(rèn)真研究擬報(bào)院校招生章程中的具體規(guī)定和要求。填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，各專業(yè)之間要有足夠的分?jǐn)?shù)梯度，并按錄取分作降階排列。

三、福州理工學(xué)院所有開設(shè)專業(yè)排名一覽表

福州理工學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè)
院系名稱	包含專業(yè)	本專科
應(yīng)用科學(xué)與工程學(xué)院	視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)	本科
	工程管理	本科
	廣告學(xué)	本科
	數(shù)字媒體技術(shù)	本科
	生物信息學(xué)	本科
	廣告設(shè)計(jì)與制作	專科
	土木工程	本科
	工程造價(jià)	專科
	生物技術(shù)	本科
	建筑電氣與智能化	本科
	工程造價(jià)	本科
	建筑設(shè)計(jì)	專科
	建筑工程技術(shù)	專科
	網(wǎng)絡(luò)與新媒體	本科
護(hù)理學(xué)院	護(hù)理學(xué)	本科
	康復(fù)治療學(xué)	本科
	健康服務(wù)與管理	本科
商學(xué)院	金融數(shù)學(xué)	本科
	物流管理	本科
	國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易	本科
	審計(jì)學(xué)	本科
	投資學(xué)	本科
	金融工程	本科
	電子商務(wù)	本科
	商務(wù)英語	本科
	財(cái)務(wù)管理	本科
	經(jīng)濟(jì)學(xué)	本科
計(jì)算與信息科學(xué)學(xué)院	電子信息工程	本科
	計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	本科
	數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)	本科
	軟件工程	本科
	智能科學(xué)與技術(shù)	本科
	通信工程	本科
	物聯(lián)網(wǎng)工程	本科
	網(wǎng)絡(luò)工程	本科
	軟件技術(shù)	專科

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2023年福建高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建廈門市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建莆田市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建南平市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建三明市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建泉州市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

2023年福建寧德市高考志愿可以填幾個(gè)學(xué)校和專業(yè)

四、福州理工學(xué)院院校師資介紹

福州理工學(xué)院前身為2004年創(chuàng)建的福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2015年4月經(jīng)國家教育部正式批準(zhǔn)，在福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上正式升格為本科應(yīng)用型高等學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持面向中國（福建）自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)和21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)重大戰(zhàn)略需求, 為產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)厚德博學(xué)、知行合一、信息技術(shù)應(yīng)用能力和工程、管理實(shí)踐能力兼?zhèn)涞囊痪�工程師和管理人才，將學(xué)校建設(shè)成實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高、行業(yè)特點(diǎn)鮮明、辦學(xué)特色突出和具有較強(qiáng)競爭力的一流民辦應(yīng)用型本科高校。 學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合的辦學(xué)理念，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗(yàn)發(fā)展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一條新經(jīng)濟(jì)體系下“科技驅(qū)動(dòng)教育進(jìn)步”的高等教育辦學(xué)新思路。2016年，學(xué)校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)項(xiàng)目”院校，“講師+工程師+技術(shù)股東”的產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新“眾創(chuàng)模式”獲李克強(qiáng)總理肯定；2017年，學(xué)校數(shù)字福建車聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室獲批省發(fā)改委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，移動(dòng)通信和物聯(lián)網(wǎng)福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗(yàn)收；2018年，學(xué)校工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)型制造公共服務(wù)平臺(tái)獲得省經(jīng)信委省級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校舉辦方國脈科技一直以福州理工學(xué)院為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生。