2020年學(xué)校反腐倡廉民主生活會(huì)發(fā)言提綱

　　一、學(xué)習(xí)體會(huì)

　　按照教育局黨委下發(fā)的《關(guān)于召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)通知》的精神，學(xué)校黨總支召開(kāi)會(huì)議認(rèn)真貫徹落實(shí)“通知”精神。根據(jù)“通知”內(nèi)容作了具體部署，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了民主生活會(huì)通知的各項(xiàng)內(nèi)容。并按照通知要求與領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了座談，通過(guò)學(xué)習(xí)和座談使我深深的認(rèn)識(shí)到：黨的十八大把反腐倡廉建設(shè)放到一個(gè)更為突出的位置，提出：“反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡黨亡國(guó)”，非常發(fā)人深醒，黨的十八大報(bào)告還對(duì)反腐倡廉建設(shè)進(jìn)行了部署，充分顯示出了我們黨堅(jiān)定不移反對(duì)腐敗的決心和信心。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　通過(guò)與黨員和教師座談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)黨的十八大精神領(lǐng)會(huì)的不夠深刻。

　　2、教學(xué)管理沒(méi)有形成整體思路，制度建設(shè)不夠完善。

　　3、各別黨員在教育教學(xué)中先鋒模范作用發(fā)揮得不夠好，不能帶頭執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。

　　4、有的教師還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)，與家長(zhǎng)關(guān)系處理的不夠融洽。

　　5、學(xué)校制度還不夠完善，有些制度還沒(méi)能得到很好的落實(shí)。

　　三、今后的工作及整改措施

　　(一)狠抓黨員的思想教育工作

　　組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大文獻(xiàn)，深刻理解關(guān)于“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的重要講話精神，要對(duì)黨員進(jìn)行形勢(shì)政策教育或開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員加深對(duì)“為什么必須堅(jiān)持”等重大問(wèn)題的理解，使廣大黨員在“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”上形成共識(shí)。同時(shí)，要把黨員和教職工的思想教育工作與貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步規(guī)范教師教書(shū)育人的行為。

　　(二)加強(qiáng)師德建設(shè)要常抓不懈

　　首先要樹(shù)立“以德為首，德能皆求”的建設(shè)標(biāo)桿。

　　“學(xué)高為師”“德高為范”“身教重于言傳”，教師首要表現(xiàn)是師德高尚。在當(dāng)代社會(huì)，這個(gè)“師德”，首先應(yīng)包含奉獻(xiàn)精神。教師職業(yè)是神圣的事業(yè)，教師要“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”;其次，應(yīng)包含一顆愛(ài)心。教師愛(ài)學(xué)生是一種境界。在教育中，教師應(yīng)有一種寬容的態(tài)度，應(yīng)有一顆包融心，寬容學(xué)生，包融學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。

　　其次要樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀突出師德的核心。

　　社會(huì)的急劇變革，教育形勢(shì)和背景的變化，教育對(duì)象的變化，迫使我們教師轉(zhuǎn)變固有的教育價(jià)值�！皫煹雷饑�(yán)”及單純的“傳道授業(yè)”教育觀，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合我們當(dāng)前的教育形勢(shì)，我們教育工作者必須轉(zhuǎn)換角色，作學(xué)生家長(zhǎng)的貼心人人，作學(xué)生做人的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友，知心的朋友，生活上的服務(wù)者。

　　再次要培養(yǎng)教師的使命感。使命感說(shuō)到底就是憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)要從三個(gè)層次培養(yǎng)教師的憂慮意識(shí)：(1)憂祖國(guó)教育大業(yè)的發(fā)展;(2)憂學(xué)校事業(yè)的發(fā)展;(3)憂學(xué)生學(xué)業(yè)、個(gè)性的發(fā)展。三憂具備了，教師的責(zé)任心就增加了。

　　(三)保持教師隊(duì)伍的活力要靠制度創(chuàng)新

　　為了強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展工作，促使教師進(jìn)修的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓教師人人敬業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校必須完善教師使用制度，換句話說(shuō)，就是加強(qiáng)考核、完善考核，建立能上能下的用人制度，讓學(xué)校的用人之“水”流活。

　　作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，除了關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)外，更要對(duì)教師充滿愛(ài)心。我們說(shuō)，沒(méi)有大愛(ài)，就沒(méi)有教育;同理，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的真誠(chéng)的人本關(guān)懷，何言師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。一定要在學(xué)校營(yíng)造良好的人文環(huán)境，用事業(yè)、情感、待遇來(lái)留人，多為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，多幫助他們解決一些具體困難和問(wèn)題。用真情待人，用真情激發(fā)教師的事業(yè)心。