市局名優(yōu)教師座談會發(fā)言

各位領導、同仁：

很高興有這樣的機會一起來相互交流，其實說到名師、骨干教師特別是講到引領作用，確實有點慚愧，不過我感到幸福的是，我處在一個很和諧、很幸福的工作環(huán)境中。具體表現在：一、學校特別重視教研工作，對教師的培養(yǎng)力度大。例如每都會派我們一線老師外出學習、交流。二學校內部有一種很強的內驅力：一是常態(tài)教研形成慣例，每周都有小范圍的教育研究活動。二、充分利用網絡教研臺，讓每一個老師都有等的發(fā)言空間。也正是這樣，就構造了一個老、中、青，跨學科的綜合研究體。

就是在這種氛圍中促使我敢于創(chuàng)新，勇于實踐，樂挑擔子，努力學習，自主充電。一是教好課，把好質量關，追求優(yōu)異的教學成績，作為一名教研組長，作為一名骨干教師，如果自己的教學成績不響當當，那就談不上示范和引領了。也不太方便去指導同事，我真的不想讓同事們說：他呀！教研還可以，就是教學效果一般般。二，在校園內大力提倡公優(yōu)質的教育是我們的追求，（這句話是我自己個人的理解，我也只有這樣的的力量）讓每一個學生的潛能都得到發(fā)展，我深深的理解教育真正目的是培養(yǎng)正常人格的合格公民。作為高中老師都明白，特別是我們農村高中，每六七百學生畢業(yè)真正能上二本以上的又有多少，絕大多數是上不了的。因此搞好教學的同時，育好人才會是一個合格的好老師，才能讓聽過我的課，做過我的輔導生的學生們不會失望。因此在我的課堂上從不缺少德育和心育的滲透。三保持一種樂觀心態(tài)，把自己當做一個剛入行的老師來對待，這樣就總是會有一種求知的渴望。我是這么定位自己的，要想成名成家那是不可能的。要想出書立著也是不可能的。但是善于收集素材、案例，及他人優(yōu)秀的教學方式方法。然后再慢慢分析，最后達到能為我所用。從而實現提高自己的教學水，這是完全可能的、也是我的優(yōu)勢所在。四總有一名話時刻提醒我：“大家好！才是真正好”。因此在這方面我覺得自己是個“好事佬”。我不管自己是在高一還是高二，還是高三。我總是提倡也向學校進言：我們的教學計劃不能只局限于一半的搞，而是要立足于高中三的培養(yǎng)計劃來實施。因此團結全體老師，三一盤棋，盡力避免走彎路、走回頭路。目光要遠、思路要寬。五：我時刻告誡自己：“沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子”，一個教師要成熟、一個科目要提升、一所學校要長久的壯大下去。不搞好教科研，只怕是好景不長。目前全國上下省內省外先進的教學模式、教學方式、教學理念層出不窮。因此經常與同事們一同研究教學，與兄弟學校的老師保持密切的聯系，了解進度、復模式都是必不可少的。六我始終認為作為一名骨干教師，除了搞好自身的建設。更要注重自身的的輻射作用，向同事們傳遞一種正能量。只會做教研、不會做教學、只會做教學、不會做教育。我想都是不完善的，都是不能充分發(fā)揮自己的能量。因此不管學校分給我多少事，反正都申請當一個班主任。（不過今下半沒有當了）。只要有機會，就喜歡下戶家訪，與激們交流談心，特別是偏遠貧困家庭那是必須要去的。通過與他們接觸才能真正了解老百姓喜歡和最能接受的學校管理模式，從而提高自己的工作水。，