教師假如給我三天光明讀后感

　　教師《假如給我三天光明》讀后感
　　
　　由于曾三次受邀到唐山市盲聾啞學(xué)校開展講座，我既感到榮幸，又感到自身知識(shí)與技能的嚴(yán)重欠缺。于是，每次講座前后，我都會(huì)不斷從網(wǎng)上查閱與盲聾啞教育相關(guān)的文章，但仍不解渴，于是我決定重讀海倫的《假如給我三天光明》。需要是最好的老師，在慚愧之心的引導(dǎo)下，重讀這本書，宛如給我焦渴的心田遍灑了甘霖，讀到了很多年少時(shí)沒(méi)有領(lǐng)悟到的東西。
　　
　　一、不要閑置了你的感官
　　
　　讀《瓦爾登湖》時(shí)，被梭羅那極其細(xì)膩地描摹各種感官對(duì)大自然的感受所震撼，感覺(jué)自己就像有眼睛的瞎子，有耳朵的聾子一般。當(dāng)看了《假如給我三天光明》動(dòng)人而精準(zhǔn)的描寫之后，更是感覺(jué)自己白白作為一個(gè)健全人而存在。那么多可以記錄的感受都因?yàn)樾拿ざ�匆匆略過(guò)，三十多年的生活宛如一個(gè)抽象的符號(hào)，一閃即過(guò)。一邊讀，一邊告訴自己，再不要讓自己的感官閑置，讓它們發(fā)揮本應(yīng)發(fā)揮的作用吧！人們接收的信息大體相似，但加工信息的方法卻千差萬(wàn)別，當(dāng)然，反饋及利用信息的方式更是千差萬(wàn)別，它們反映了一個(gè)人的心智與境界。堅(jiān)持寫作就是訓(xùn)練各種感官敏銳感知的必經(jīng)之路。
　　
　　二、主動(dòng)尋找生命中的貴人
　　
　　一個(gè)人的成長(zhǎng)如果僅僅局限在一個(gè)狹小的空間，那么，視野的狹窄必然限制其思維的發(fā)展。海倫之所以有這么令人震撼的成就，主要緣于她能夠結(jié)識(shí)那么多優(yōu)秀的人物，沙利文是她打開世界大門的金鑰匙，貝爾博士更是將她推向了人生新的高度的貴人。勤奮能讓人躍上更高的發(fā)展平臺(tái)，而更高的發(fā)展平臺(tái)的迷人之處恰恰是讓我們打開更廣博的視野，接觸更加優(yōu)秀的人物，鼓足更飽滿的干勁，掌握更先進(jìn)的方法，創(chuàng)造更加超乎想象的生活、做事模式。只有謙虛、好學(xué)才能結(jié)交同樣如此的貴人。
　　
　　三、將生命飛揚(yáng)的方法無(wú)限傳遞
　　
　　海倫不僅掌握了基本的聽、說(shuō)、讀、寫方法，她沒(méi)有滿足于這對(duì)于一般盲聾啞兒童已經(jīng)足以自豪的成績(jī)，而是擁有更加博大的內(nèi)心，她堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持記錄自己的獨(dú)特感受，表達(dá)自己的見解，還要通過(guò)自己的演講，自己的慈善愛(ài)心行動(dòng)讓更多像她一樣受到各種困擾的人們能夠獲得慰藉與激勵(lì)。正是因?yàn)樗�的這份心胸才能成就這樣一個(gè)不凡的女子。才能匯聚各種能量，讓一個(gè)又一個(gè)奇跡得以創(chuàng)造。正是她酷愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。其中，一個(gè)細(xì)節(jié)刺激了我，就是這樣一個(gè)女子，竟然學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)，一邊看，一邊慚愧于自己的懶惰，我下定決心，必須像海倫學(xué)習(xí)，將自己多年丟下的英語(yǔ)拾起，至少擁有一門熟練掌握的外語(yǔ)，讓自己有機(jī)會(huì)與更多人的對(duì)話。