學習鄭德榮先進事跡心得體會和感想

人師?經師：以身垂范的“大愛鑄魂者”

“明師道、鑄師魂、講師德、懷師愛”，這是鄭德榮教授為師的崇高風范與不懈追求。

從教六十七年來，鄭德榮教授始終堅守在教學一線，立德樹人、教書育人、為人師表、甘為人梯，將自己的所思所想、所學所得毫無保留地傳授給每個學生，培育出一批批對黨忠誠、為黨分憂、為國盡職、為民造福的學生，無愧為葆有大愛情懷的嚴師典范、良師表率和人師楷模。

以大愛情懷，傳學生理想信念之“道”。鄭德榮教授常說：“才者德之資，德者才之帥”、“人必須以德為帥，學黨史的博士生更要培養馬克思主義的黨性原則和道德情操，這是由中共黨史的學科性質和特點所決定的。”因此，鄭德榮教授高度重視“紅色基因”的傳承，把“德育為先”始終貫穿于博士生培養的全過程，引導他們堅定馬克思主義理想信念，繼承黨的光榮傳統和優良作風，增強為黨的事業不懈奮斗的責任感和使命感。在每屆學生的第一堂課上，鄭德榮教授不是急于講授專業知識，而是進行寓意深刻、論說精辟、以理服人的思想政治教育，要求學生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，并在之后的教學中更加深入地加以推進；畢業前的最后一課，他還要再三叮囑學生堅定理想信念、愛崗敬業。尤其在學生思想上感到困惑和迷茫時，鄭德榮教授總是運用馬克思主義的立場、觀點和方法，結合自己的人生經歷和感悟，為學生撥清迷霧，幫助他們確立正確的方向和目標。

以大愛情懷，授學生科研能力之“業”。培養獨立科研能力，一直是鄭德榮教授指導博士生的重要目標。他認為，做科研并非一日之功，難以立竿見影，必須從學生入學之日起，就著眼于他們獨立科研能力的培養，并將其寓于教學和科研活動的各個環節。為此，鄭德榮教授針對在職學生和脫產學生在學習時間投入上的差異，因人施教，在教學方法、課程設置上匠心獨具，照顧到每名學生的情況，把專業方向課分解成不同專題，平均每月精煉深刻地講授一個專題，這樣一個學年下來，就能匯集成一個系統的專業課程體系。同時，鄭德榮教授實行“讀書、思考、討論、答疑、交流”的開放式教學模式，以討論式授課和啟發式教學為主，與學生進行充分的溝通交流，促使他們多思考、多提問，鍛煉思維能力和多視角分析問題的能力。此外，鄭德榮教授還要求學生通過博覽文獻、占有第一手資料以及掌握學術前沿動態等途徑，完成好課前獨立準備、課上獨立思考、課后獨立鉆研的每個環節，并帶動學生合作搞科研，對他們給予“手把手”式的科研實戰指導。在提升學生科研能力的過程中，鄭德榮教授要求他們必須牢記學術道德規范，切忌學術不端行為，注重培養良好的學術品質和學術操守。

在傳道授業的同時，鄭德榮教授時刻以一顆仁愛之心，像愛自己的孩子一樣愛學生，用真情來滋潤他們的心田。學生就讀期間，他不僅關注他們的學業成長，也關心他們的日常生活，總是如慈父般的叮嚀與囑咐，點點滴滴，無微不至，常令學生感動不已。學生畢業后，鄭德榮教授仍與他們保持密切的聯系，既樂于分享學生事業有成、生活幸福的喜悅，也真誠幫助他們積極面對人生道路上的波折和起伏。

桃李不言，下自成蹊。三十余載，鄭德榮教授共培養了49名博士生，其中多人成為中共黨史學科和毛澤東思想研究領域的教授、博士生導師，或成為其他領域領軍人才。鄭德榮教授常說，自己人生的最大欣慰和快樂，一是科研成果給人以啟迪、服務于社會；二是學生的成長成才給他以鼓勵，青出于藍而勝于藍。

由中國人民大學、北京師范大學、吉林大學、東北師范大學等院校教授組成的優秀教學成果鑒定委員會負責人、中國人民大學博士生導師彥奇教授，曾對鄭德榮教授作出過如下考核鑒定：“……教學水平居于國內領先地位。該同志既教書，又育人；既能嚴格要求，又多方關懷學生的成長與進步；以身作則，為人師表，事跡突出，效果卓著，堪稱教師中的佼佼者。”這一評價，正是鄭德榮教授既為“經師”更為“人師”的真實寫照。

晚晴?勃發：老而彌堅的“孜孜進取者”

以60歲退出領導崗位為新的起點，培養博士，出版著作，發表文章；90歲之后仍然老驥伏櫪，持續創新，將研究方向拓展到研究上來，承擔了國家課題，發表了多篇高水平成果。在三十三年里，鄭德榮教授以剛健有為、積極進取的為學狀態，生動詮釋了生命不息、奮斗不止的可貴精神。

1986年，鄭德榮教授從東北師范大學副校長的領導崗位退下來時，曾“規劃”了自己的“未來”：培養10名博士生，出版10部專著。至逝世時，他早已超額完成了這些當年看似不可能的“規劃”，培養博士生的數量是計劃數的5倍，出版專著的數量是計劃數的4倍，還發表了200余篇學術論文。平均計算，每年出版專著1部，培養博士2名，發表文章5篇。這些成果，已遠遠超出了其自身固有的價值，足堪后學楷模。

尤為值得一提的是，鄭德榮教授在80至90歲的十年間，依然奮力遨游在知識的海洋里，奮勇拼搏在學術的征程上。他堅持孜孜不倦地翻閱文獻，瀏覽大量學術期刊，并保持著每年外出參加學術會議的習慣。所有學術會議鄭德榮教授都是以文參會，且文章見解獨到，對學術界新思想、新觀點保持高度關注和批判吸收的態度。十年來，他著述的節奏不僅沒有放緩，反而新見迭出、新作頻現。期間，共承擔國家項目3項，出版專著5部，發表論文70余篇。僅2011年，就發表文章14篇，這是一個中青年學者也望塵莫及的成果數量。縱使在住院期間，鄭德榮教授仍在病榻上反復修改紀念馬克思誕辰200周年理論研討會的入選論文，臨終前兩天還在聽取學生匯報學習的心得體會，真正體現了一位老黨員、老教授對馬克思主義的堅定信仰、對黨史學科的無比熱愛、對高水平境界的執著追求。

為師為學六十七年來，鄭德榮教授為我國中共黨史的學科建設、吉林省社科理論發展、東北師范大學的教學改革和為基礎教育服務，作出了突出貢獻。他曾作為吉林省唯一政治理論課教師代表出席全國會議，受到毛澤東等黨和接見；他帶領東北師范大學中共黨史博士點，成為全國高校最早的三個中共黨史博士點之一；他主持的東北師范大學毛澤東思想研究所，在教育部對全國高校147個社科研究機構評估中位列榜首。鄭德榮教授享受國務院政府特殊津貼，曾榮獲教育部高等學校社會科學研究優秀成果二等獎2次、三等獎1次，國家教委主辦的曾憲梓教育基金會教師獎二等獎1次，被評為吉林省第二批省管專家，還多次榮獲吉林省優秀共產黨員、吉林省高校優秀共產黨員標兵、吉林省優秀教師、吉林省教育系統師德先進個人、長春市勞動模范、長春市師德標兵，以及東北師范大學優秀共產黨員、模范教師、先進工作者等榮譽稱號。

樂以終身治學科研，悅以畢生授業解惑。鄭德榮同志的一生，初心不改、矢志不渝，立時代之潮頭、發思想之先聲，用畢生的執著堅守和甘于奉獻，將堅定信仰融入學術、將教書育人融入生活、將研究創新融入生命。鄭德榮同志留下的寶貴理論財富和精神財富，將化作無比強大的動力，鼓舞和激勵全體東師人，銳意進取、頑強拼搏，為推進學校“雙一流”建設、建成世界一流師范大學而不懈奮斗、再創輝煌！