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    三嚴三實專題教育總結材料【精編】

    更新:2023-09-19 03:46:47 高考升學網

     【篇一】

      “嚴以修身”是踐行“三嚴三實”的基本要求,也是領導干部的立身之本。作為一名基層干部,以高標準嚴要求做到“嚴以修身”,應該從以下三個方面做起。

      堅定理想信念,堅持終身學習

      堅定理想信念是“嚴以修身”的根本要求。堅定的理想信念,是我們戰勝各種艱難險阻奪取勝利的重要法寶,是每個黨員干部的終身必修課。

      堅持理論學習。樹立終身學習的思想,深入學習和掌握、辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀和方法論,夯實理想信念的思想基礎。強化學以致用。除學習外,還要加強金融、科技、法律法規等內容的學習,不斷提升駕馭縣域經濟發展的能力和水平。

      堅持奮斗目標。新的歷史時期,要堅持以“四個全面”為統領,為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。圍繞建設生態宜居幸福美麗托克托這一奮斗目標,不斷推動縣域經濟跨越發展,為全市經濟社會發展全面進步,打造祖國北疆亮麗風景線作出新的更大的貢獻。

      堅持激情干事。以時不我待、只爭朝夕的精神,沉下心來,抓好縣域經濟社會發展中的每一件事情。以高度負責的精神,以對事業和人民高度負責的態度,做好每一項工作,真正做到“守土有責、守土負責、守土盡責”。

      加強黨性修養,錘煉良好作風

      加強黨性修養是“嚴以修身”的基本遵循。黨性修養問題,不僅是思想認識問題,更是實踐鍛煉問題。要在實踐中體現黨性、檢驗黨性、鍛煉黨性、提升黨性。

      強化黨的意識。要始終牢記自己的第一身份是黨員,第一職責是為黨工作。嚴格自身要求,帶頭作出表率。作為縣委書記,更有必要、有責任在群眾中樹立榜樣、做出示范,影響和感召群眾為托克托縣經濟社會發展努力奮斗。

      強化宗旨意識。作為基層干部,要不斷強化公仆意識,堅持走黨的群眾路線。在縣域經濟發展中,多征求老百姓的意見和建議,和群眾一塊苦、一起過、一同干,切實解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題。

      強化擔當意識。面對任務和困難,要敢于攻堅,狠抓落實,決不能為官不為,更不能為官亂為。在開展工作時著眼長遠、考慮全局,在為民謀利上要敢于擔當,扎實做好每一項工作,一張藍圖繪到底。

      提升道德境界,追求高尚情操

      提升道德境界是“嚴以修身”的立足基礎。指出,黨員干部特別是領導干部要加強道德修養,必須自覺從中華優秀傳統文化中汲取營養,老老實實向人民群眾學習,時時處處見賢思齊,以嚴格標準加強自律、接受他律。

      修好道德品格之身。把立德、修德、踐德作為終身追求,培育和踐行,弘揚中華民族傳統美德,從傳統文化中汲取思想道德精華,為自身陶冶道德情操、升華思想境界、養成浩然正氣提供豐厚的文化滋養。

      對照學習先進典型。以榜樣的力量激勵自己,激發出加強道德修養的內生動力。同時,樹立良好家風,時刻保持警醒,嚴格要求自己的配偶、子女和身邊工作人員。

      保持健康向上的生活情操。要切實做到慎欲、慎微、慎交友。要努力提高自身的鑒賞能力和審美能力,正確選擇個人愛好,陶冶情操,培養高尚的生活情趣。防微杜漸,不以善小而不為,不以惡小而為之。

      【篇二】

      當前,“三嚴三實”專題教育正在縣處級以上領導干部中深入推進。“嚴”是“實”的前提,“實”是“嚴”的結果。“三嚴三實”既能夠成為強化黨員干部“底線思維”的訓練載體,也可以繼承和發展綿延于幾千年中華文明中“君子之政”的從政價值,如能與現代國家治理體系建設有機融合,一定能開創我國國家與社會治理的嶄新局面。

      從古至今,人的行為總是受制于兩種力量:一是內心自我約束,如通過道德教化、宗教熏陶、信仰凝聚等手段加以強化;二是外在約束,如制度、規矩、習俗、傳統、法律等。古希臘政治學家柏拉圖在設計政治制度的同時,從來沒有忽略從政道德和信仰,強調優秀的政治家應該成為“哲學王”。

      中華數千年文明極其重視人內心的自我約束,如產生于周代的“天命”信仰第一次成功地構建了中國人的“敬畏”意識,這個學說逐步發展為綿延幾千年的“天道”觀。孔子講:“質勝文則野,文勝質則史,文質彬彬,然后君子”,“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言”。荀子也提出:“君子大心則敬天而道,小心則畏義而節。”道家提出了對自然規律的敬畏,老子強調“天網恢恢,疏而不失”。“天道”觀被浸潤于儒家、道家的修身思想之中,逐步演變為“君子之政”的政治文化,全方位影響著中國人治國理政的思維方式。

      由于強調君子之政,古代中國歷來強調“自律”(即內心約束力)的優先地位。如《荀子·君道》指出:“法者,治之端也;君子者,法之原也。故有君子,則法雖省,足以遍矣;無君子,則法雖具,先失后之施,不能應事之變,足以亂矣。”《論語·衛靈公》也指出“人能弘道,非道弘人”,《孟子·離婁上》強調“徒法不能以自行”。隋唐以來,科舉制通過儒家經典的熏陶和“貼經”“墨義”“八股文”等考試手段培養官員的強大自律。由于有強大的自律訓練,古代中國出現了一大批循吏,如漢代的文翁、黃霸、龔遂、召信臣、仇寬、王渙等,三國的董和、鄭渾等,兩晉南北朝時期的王蘊、江秉之、何遠、公孫景茂等,隋唐時期的辛公義、張允濟、狄仁杰、崔戎等。宋元明清時,循吏更是層出不窮。這些循吏奉公守法、勤廉施政、心系百姓、政績突出。同時,他們大多重視教育、公正理訟、改善百姓生活。循吏們承天命、順民心、解民憂,而后得民心,則王朝江山穩固。

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