2020年北京高考試卷難度點評,北京高考卷試題難度解析

更新：2023-09-19 01:46:15 高考升學(xué)網(wǎng)

教育部日公布，2020年全國高考報名人數(shù)為1071萬，相比去年又增加40萬。幾年幾個考生大省的高考報名人數(shù)普遍出現(xiàn)了上漲，且居高不下，高考人數(shù)增加，意味著高考競爭越激烈，怎么樣從激烈的競爭中選拔優(yōu)秀的人才，只有提高試卷的質(zhì)量和難度，才可以選擇出類拔萃的考生。那么2020年北京高考試卷難度如何，今年北京高考試卷該如何點評和解析呢，一起來了解。 2020年北京高考試卷難度點評,北京高考卷試題難度解析

一、2020年北京高考試卷難度點評

根據(jù)2020年北京高考各方面的數(shù)據(jù)分析。今年北京高考試卷整體難度會稍微降低，受各方面的影響以及教育資源的公性，預(yù)計2020年北京高考試題會趨于常用知識點的考察，不會出現(xiàn)偏題、怪題。考生如果對時的基礎(chǔ)知識掌握的扎實，還是能考出一個好的成績，所以我們分析2020年北京高考試卷難度屬于中等。

二、2020年北京高考最新新聞資訊關(guān)注

日，北京市教委、市發(fā)改委、市人社局和市財政局四個委辦局聯(lián)合印發(fā)實施《關(guān)于深化職業(yè)教育改革的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》共有十條，主要針對當(dāng)前職業(yè)教育面臨的主要問題，突破體制機制，推動北京職業(yè)教育 “高質(zhì)量、有、國際化”發(fā)展。

未來，北京職業(yè)教育將如何進一步改革？小編為您精選了相關(guān)重點內(nèi)容，一起來看

穩(wěn)步推進“職教高考”改革，針對不同類型的生源，繼續(xù)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，為市級、國家級和世界級技能大賽獲獎學(xué)生等拔尖人才搭建免試進入高職院校學(xué)習(xí)、進修或從教的通道，設(shè)立專項獎學(xué)金，提供大師工作室、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制等進一步提升培養(yǎng)的政策支持。

穩(wěn)步推進高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，在高水中職學(xué)校試點開展專科人才培養(yǎng)改革項目，在高水高職院校和技師學(xué)院的高水專業(yè)（群）開展職業(yè)本科人才培養(yǎng)項目試點。

通過引企駐校、引校入企、校企一體等方式，共同打造一批集高水實訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、工藝與產(chǎn)品開發(fā)為一體的共享型實訓(xùn)基地或生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

推廣“入學(xué)即入職、工學(xué)交替、校企協(xié)同”培養(yǎng)機制，探索以企業(yè)為主導(dǎo)的校企合作人才培養(yǎng)模式，強化企業(yè)全過程參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)。

職業(yè)院校依據(jù)國家專業(yè)目錄和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)自主設(shè)置專業(yè)、自主制訂人才培養(yǎng)方案。

重構(gòu)理論和實踐課程體系，學(xué)生在用人單位的實踐學(xué)習(xí)不低于教學(xué)計劃總時數(shù)的三分之一，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容。

利用職業(yè)院校辦學(xué)優(yōu)勢，通過半工半讀、彈性學(xué)習(xí)等方式為企業(yè)培訓(xùn)在職人員。

充分發(fā)揮高水職業(yè)院校、高水骨干專業(yè)群和高水實訓(xùn)基地的引領(lǐng)示范作用，參與國家專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和1+X 證書制度試點。

鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)合作共建教師創(chuàng)新實踐基地，著力培養(yǎng)“雙師型”教師。

建設(shè)校、企人員雙向交流協(xié)作共同體，從產(chǎn)教融合型企業(yè)中，遴選建立20 個左右職業(yè)院校教師企業(yè)創(chuàng)新實踐基地，用于教師專業(yè)培訓(xùn)、教研科研、技術(shù)創(chuàng)新等。

分專業(yè)重點打造100 個左右北京市職業(yè)教育高水教學(xué)創(chuàng)新團隊。

加大職業(yè)院校管理人員的培訓(xùn)力度，每年選派50名校長和200 名中層干部到產(chǎn)教融合型企業(yè)掛職鍛煉，提升學(xué)校治理能力和校企融合能力。

引進若干國際知名的職業(yè)資格證書和職業(yè)資格考評標(biāo)準(zhǔn)，探索建立國際職業(yè)資格培訓(xùn)中心或國際教育考試中心。

鼓勵符合條件的職業(yè)院校與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)舉辦高水職業(yè)教育中外合作辦學(xué)項目。