安徽信息工程學(xué)院的人工智能專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年安徽信息工程學(xué)院招生辦官方公布的人工智能專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在浙江省份2022年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是514分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在150449名；

2、在浙江省份2021年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是500分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在154977名；

3、在福建省份2021年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是448分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在78650名；

4、在山東省份2022年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是463分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在239486名；

5、在山東省份2020年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是469分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在232533名；

6、在湖北省份2020年的安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是455分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在91045名；

二、安徽信息工程學(xué)院人工智能專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	人工智能專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	459	125355
2	人工智能專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	323	134427
3	人工智能專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
4	人工智能專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	514	150449
5	人工智能專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	500	154977
6	(新蕪校區(qū))人工智能專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
7	(新蕪校區(qū))人工智能專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	495	160025
8	(新蕪校區(qū))人工智能專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	435	206885
9	(19800元/年)人工智能專業(yè)	2021	安徽	理科	-	421	152257
10	(16800元/年)人工智能專業(yè)	2020	安徽	理科	-	444	146621
11	(19800元/年)人工智能專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
12	人工智能專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	448	78650
13	人工智能專業(yè)	2020	福建	理科	-	431	74788
14	人工智能專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
15	人工智能專業(yè)	2020	江西	理科	-	487	82911
16	人工智能專業(yè)	2022	山東	綜合	物	463	239486
17	人工智能專業(yè)	2020	山東	綜合	物	469	232533
18	人工智能專業(yè)	2020	湖北	理科	-	455	91045
19	(辦學(xué)地點(diǎn)：新蕪校區(qū))人工智能專業(yè)	2020	湖南	理科	-	475	101080

2023年安徽信息工程學(xué)院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

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安徽信息工程學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

安徽信息工程學(xué)院王牌專業(yè)有哪些

安徽信息工程學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少 2023多少分錄取

高考多少分能上安徽信息工程學(xué)院 附歷年分?jǐn)?shù)線

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安徽信息工程學(xué)院是985還是211大學(xué)

安徽信息工程學(xué)院是211985大學(xué)嗎

安徽信息工程學(xué)院屬于985大學(xué)嗎

安徽信息工程學(xué)院屬于211大學(xué)嗎

三、安徽信息工程學(xué)院師資和院系介紹

安徽信息工程學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部、安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由亞太地區(qū)知名的智能語音和人工智能上市企業(yè)科大訊飛股份有限公司（簡(jiǎn)稱“科大訊飛”）全資舉辦、安徽省教育廳主管的非營(yíng)利性民辦應(yīng)用型普通本科高校。前身是2003年6月設(shè)立的安徽工程科技學(xué)院（現(xiàn)安徽工程大學(xué)）機(jī)電學(xué)院；2012年4月，科大訊飛和安徽工程大學(xué)合作舉辦安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院并主導(dǎo)辦學(xué)；2016年4月，轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高校，更名為安徽信息工程學(xué)院。 學(xué)校位于安徽省次中心城市蕪湖市，占地面積1200余畝，校舍建筑面積36萬余方米。現(xiàn)有全日制普通本科在校生12000余人；教職工700余人，其中自有專任教師500人。設(shè)有計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院（大數(shù)據(jù)與人工智能學(xué)院）、電氣與電子工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、管理工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、通識(shí)教育與外國(guó)語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院及大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)中心、大學(xué)生創(chuàng)意與創(chuàng)新中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)中心。設(shè)置軟件工程、人工智能、自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、環(huán)境設(shè)計(jì)、英語等24個(gè)在招本科專業(yè)，形成了以工學(xué)為主，經(jīng)、管、藝、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。 圖書館紙質(zhì)藏書102萬余冊(cè)，電子圖書104萬冊(cè)，電子期刊18萬余冊(cè)。現(xiàn)有6個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，下設(shè)覆蓋全校所有專業(yè)的79個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室。建有6個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心以及8000余方米的室外素質(zhì)拓展基地和室內(nèi)拓展訓(xùn)練室；校外實(shí)基地225家。建成具有一定示范性的涵蓋智慧教育、智慧管理和智慧園區(qū)的智慧校園。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9000余萬元。 自2012年科大訊飛主導(dǎo)辦學(xué)以來，學(xué)校明確了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位，以校董事會(huì)確立的“產(chǎn)業(yè)工程師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃”為辦學(xué)愿景，秉承“立志、誠毅、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神，依托科大訊飛人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，借鑒歐美應(yīng)用科技大學(xué)辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式，深入實(shí)施“突破傳統(tǒng)、面向市場(chǎng)、聚焦應(yīng)用、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”系列教育教學(xué)改革舉措。提出安信工九條獨(dú)特的教育教學(xué)原則，探索深度融合的產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合；構(gòu)建“三·三”制人才培養(yǎng)模式，開拓“四通道”個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，不斷疊代應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案；重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系和增設(shè)夏季小學(xué)期，較大幅度的提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；設(shè)立校院二級(jí)學(xué)科競(jìng)賽體系，構(gòu)建三層遞進(jìn)的“金字塔”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力；開展基于智慧教學(xué)臺(tái)和智慧教室的線上線下混合式教學(xué)，探索并逐步實(shí)施“4L4D+Cx的項(xiàng)目化教學(xué)體系，形成大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系和實(shí)施大學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃，以強(qiáng)化綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，通過“換道超車”發(fā)展與改革，實(shí)現(xiàn)“打好基礎(chǔ)、闖出路子、創(chuàng)建品牌”的期目標(biāo)。 “十三·五”期間，共獲安徽省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)，其中“基于信息技術(shù)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲特等