蕪湖職業技術學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的蕪湖職業技術學院最三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、蕪湖職業技術學院多少分可以上

一、2022年蕪湖職業技術學院多少分能考上

1、2022年蕪湖職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為497分，對應的錄取位次為170295;

2、2022年蕪湖職業技術學院在云南文科的最低錄取分數線為474分，對應的錄取位次為62864;

3、2022年蕪湖職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為466分，對應的錄取位次為61667;

4、2022年蕪湖職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為449分，對應的錄取位次為213278;

5、2022年蕪湖職業技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為414分，對應的錄取位次為187347;

二、2021年蕪湖職業技術學院多少分能考上

1、2021年蕪湖職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為495分，對應的錄取位次為160516;

2、2021年蕪湖職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為489分，對應的錄取位次為73177;

3、2021年蕪湖職業技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為357分，對應的錄取位次為192187;

4、2021年蕪湖職業技術學院(中外合作)在安徽理科的最低錄取分數線為200分，對應的錄取位次為225474;

5、2021年蕪湖職業技術學院在甘肅文科的最低錄取分數線為160分，對應的錄取位次為82164;

三、2020年蕪湖職業技術學院多少分能考上

1、2020年蕪湖職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為495分，對應的錄取位次為160025;

2、2020年蕪湖職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為469分，對應的錄取位次為76398;

3、2020年蕪湖職業技術學院在河北文科的最低錄取分數線為426分，對應的錄取位次為80839;

4、2020年蕪湖職業技術學院在河北理科的最低錄取分數線為384分，對應的錄取位次為208127;

5、2020年蕪湖職業技術學院在山西文科的最低錄取分數線為130分，對應的錄取位次為78696;

二、蕪湖職業技術學院簡介

蕪湖職業技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業院校和國家高職專科人才培養工作水評估優秀院校，入選高水高職學校和專業建設計劃，為安徽唯一高水學校建設單位。學校創建于1983年，原名蕪湖聯合大學；1997年更為現名；2000年具有百年辦學歷史的蕪湖農業學校并入；2012年學校與蕪湖信息技術職業學院合并；2022年蕪湖師范學校和蕪湖職業技術學院附屬中等職業學校整合并入。

學校現有文津、銀湖、白馬等校區，占地2400余畝，建筑面積70.48萬方米，教學儀器設備總值2.86億元，設有17個二級學院、2個教學部以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術企業”子公司1個）。現有招生專業73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4000余人。高級職稱教師比超過30%，雙師素質比超90%。擁有各類名師（大師）、教學團隊和高層次人才170余個，各級各類科技臺16個；省級以上各類高水專業群、成果獎、資源庫、競賽獎位居全省前列，連續三屆獲得國家級教學成果獎。

學校堅持以服務為宗旨，緊密把握國家戰略和地方經濟發展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，創新并推廣“教學合作、管理參與、文化融入、就業訂單”融入式校企合作人才培養模式，走出了一條依托地方經濟、服務地方經濟，深化校企合作、產教融合、工學結合、育訓并舉的發展道路。學校緊密對接高端產業和產業高端，與海螺、奇瑞、埃夫特、華為、西門子、奇安信等知名企業開展合作。牽頭組建成立蕪湖職業教育聯盟，舉辦各類訂單班、冠名班、現代學徒班，合作共建11個產業學院。

學校堅持立德樹人、三全育人，五育并舉、德技并修。依托“一中心兩基地三品牌”，推動學校思政工作守正創新；依托“三全育人五導新模式”，以問題導向解決學生和實際問題。發起并成立全國高職專科院校政治理論課建設聯盟，搭建全國高職專科思政課交流臺；與長三角域內部分高職學校共建“長三角高職專科思政課建設協作會”，推動高職專科思政課長三角一體化建設。學校探索“崗課賽證”融合育人，將職業、行業、技能大賽賽項和1+X證書標準融入課程標準和課堂教學，深化體育俱樂部制改革，構建“課程教學、藝術實踐、校園文化”三位一體美育體系，促進勞動教育與日常生活、公益服務、實實訓相結合，促進學生德智體美勞全面發展。

學校堅持人文精神與科學精神相統一、傳統文化傳承與時代精神弘揚相結合，積極探索構建紅色文化、工匠文化、勞模文化、創新文化等多元文化融合的“浸入式”文化育人體系，將課內課外結合、線上線下整合、校內校外聯合、學界業界聚合，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚。

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