蕪湖職業技術學院王牌專業排名(優勢重點專業整理)

蕪湖職業技術學院王牌專業排名有汽車檢測與維修技術專業、數控技術專業、電氣自動化技術專業、高分子材料應用技術專業、園藝技術專業等，具體專業名單請參考以下表格。

一、蕪湖職業技術學院王牌專業排名

雙高計劃高水專業群建設名單：機電一體化技術、食品營養與檢測

國家示范高職院校重點建設專業：汽車檢測與維修技術專業、數控技術專業、電氣自動化技術專業、高分子材料應用技術專業、園藝技術專業

國家級“教育教學改革示范專業”：汽車制造與試驗技術

高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業：食品營養與檢測、數控技術、機電一體化技術、汽車檢測與維修技術

全國職業院校裝備制造類示范專業點：汽車檢測與維修技術

“教育部財政部支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目建設專業：建設工程管理

省級專業：智能制造裝備技術、汽車智能技術、計算機網絡技術、建筑工程技術、建設工程管理、工程造價、精細化工技術、報關與國際貨運、商務經紀與代理

省重點建設專業：動漫設計與制作

省級教改專業：機械設計與制造

省教改示范專業：應用電子技術、機電一體化技術、國際經濟與貿易、裝飾藝術設計

安徽省高水大學建設品牌專業：工程造價

高水大學重點建設專業：機電一體化技術

安徽省“地方技能型高水大學”品牌建設專業：汽車制造與試驗技術、電子商務

省高水高職專業：機電一體化技術、

地財支持國家示范專業：計算機應用技術

安徽省地方財政支持專業：電子商務

地方高水大學品牌專業：汽車智能技術

省級綜合改革試點專業：嵌入式技術與應用、電子信息工程技術、軟件技術、國際商務

安徽省綜合改革示范專業：圖形圖像制作

校級專業：模具設計與制造、物聯網應用技術、道路與橋梁工程技術

校級精品專業：動漫設計與制作

二、蕪湖職業技術學院簡介

蕪湖職業技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業院校和國家高職專科人才培養工作水評估優秀院校，入選高水高職學校和專業建設計劃，為安徽唯一高水學校建設單位。學校創建于1983年，原名蕪湖聯合大學；1997年更為現名；2000年具有百年辦學歷史的蕪湖農業學校并入；2012年學校與蕪湖信息技術職業學院合并；2022年蕪湖師范學校和蕪湖職業技術學院附屬中等職業學校整合并入。

學校現有文津、銀湖、白馬等校區，占地2400余畝，建筑面積70.48萬方米，教學儀器設備總值2.86億元，設有17個二級學院、2個教學部以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術企業”子公司1個）。現有招生專業73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4000余人。高級職稱教師比超過30%，雙師素質比超90%。擁有各類名師（大師）、教學團隊和高層次人才170余個，各級各類科技臺16個；省級以上各類高水專業群、成果獎、資源庫、競賽獎位居全省前列，連續三屆獲得國家級教學成果獎。

學校堅持以服務為宗旨，緊密把握國家戰略和地方經濟發展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，創新并推廣“教學合作、管理參與、文化融入、就業訂單”融入式校企合作人才培養模式，走出了一條依托地方經濟、服務地方經濟，深化校企合作、產教融合、工學結合、育訓并舉的發展道路。學校緊密對接高端產業和產業高端，與海螺、奇瑞、埃夫特、華為、西門子、奇安信等知名企業開展合作。牽頭組建成立蕪湖職業教育聯盟，舉辦各類訂單班、冠名班、現代學徒班，合作共建11個產業學院。

學校堅持立德樹人、三全育人，五育并舉、德技并修。依托“一中心兩基地三品牌”，推動學校思政工作守正創新；依托“三全育人五導新模式”，以問題導向解決學生和實際問題。發起并成立全國高職專科院校政治理論課建設聯盟，搭建全國高職專科思政課交流臺；與長三角域內部分高職學校共建“長三角高職專科思政課建設協作會”，推動高職專科思政課長三角一體化建設。學校探索“崗課賽證”融合育人，將職業、行業、技能大賽賽項和1+X證書標準融入課程標準和課堂教學，深化體育俱樂部制改革，構建“課程教學、藝術實踐、校園文化”三位一體美育體系，促進勞動教育與日常生活、公益服務、實實訓相結合，促進學生德智體美勞全面發展。

學校堅持人文精神與科學精神相統一、傳統文化傳承與時代精神弘揚相結合，積極探索構建紅色文化、工匠文化、勞模文化、創新文化等多元文化融合的“浸入式”文化育人體系，將課內課外結合、線上線下整合、校內校外聯合、學界業界聚合，優化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優美環境，滋養師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚。

學校堅持以就業為導向，按照專業對應職位、技能對應崗位，創新人才培養方式，探索推進校企“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”，學生的專業技能和綜合素養得到用人單位廣泛好評，錄取分數線連續多年穩居全省同類院校前列，畢業生就業率、就業質量穩居全省同類高校前列。學校堅持招生工作類型化改革，逐步建立完善“文化+職業（技能）”多元評價考錄機制，積極開展本科人才培養試點，探索“職教高考”實施路徑。探索形成文化建設、啟蒙意識與素質技能教育、高水大賽、園區實戰孵化、教研科研等“全鏈條”并舉的“產學研創賽”創新創業教育新格局，畢業生創業數量質量穩居全國同類院校前列，被譽為高校創業教育“蕪職現象”。

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