小學(xué)美術(shù)教育格言

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

3、當(dāng)代能做老師的人必定是不凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不凡的事業(yè)。

4、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

5、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

6、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

7、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

8、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

9、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

10、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

12、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

13、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

14、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

15、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

16、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

17、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

18、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

21、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

22、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

23、寬容別人等于祝福自己。

24、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

25、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

26、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

27、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

28、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

29、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

30、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

32、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

33、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

34、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

35、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、教育人就是要形成人的性格。

38、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

39、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

40、教師的人格是教育的基石。

41、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

42、捧著一顆心，不帶半根草去。

43、教師要融于師生的相互理解中。

44、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

45、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

46、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

47、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

49、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

50、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

51、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。

52、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

53、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

54、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

55、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

56、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。

57、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

58、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

59、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

60、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

61、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

62、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

63、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

64、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

65、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗--接納之窗。

66、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。

67、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

68、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

69、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

70、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

71、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

72、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

73、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

74、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

75、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

76、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

77、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

78、揚(yáng)黃牛精神，做凡工作。

79、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

80、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。