教本造句,用教本造句

（1）做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

（2）大自然即是一冊完好教本，一粒花種種入于地，由發芽而至成長、開花、結子，若日日注意考察其生長狀況，則所得何嘗不勝讀一冊自然教本也。

（3）這一堂課的教本與錄影帶，對我們全家來說是神的恩賜。

（4）遷移教本語言的，自定義的行為和現存的產品集成。

（5）遺憾的是,各種程度的數學教本都很少注意到這一點.

（6）可能宗教本身,就是種集體性的活動，你們所做的,也就是培養集體生活的技能。

（7）用事先在白板上準備好的簡筆畫來教本單元的新單詞，然后請孩子們數出圖片上物體的總數。

（8）當正統信仰受尊重程度超過了道德時,我想宗教本身也在蒙難.

（9）孜珠山作為藏傳佛教本教的四大神山之一，幾千年來一直擁有特殊的宗教地位。

（10）要是你的教本是借來的[教本造句]，必然要懂端方哦。

（11）所以明代時朝鮮的漢語教本《老乞大、樸通事諺解》都正俗音并列。

（12）若再教本小姐曉得你昧著良心做事,勢必讓你有死無生,聽見了麼?

（13）“敝處六月二十三日一疏,庇護天主教本乖正理”,“物論沸騰,至使人不忍聞”。

（14）白蓮圣教本著救民于水火之意揭竿而起,殺官除霸,一年十七戰屠殺大清八旗百萬雄兵,震驚朝野。

（15）他用盡精力著述文字學——《小學識字教本》,寫到“拋”字,便一病不起,赍志以歿。

（16）一貫驕傲奢侈的，要他看到古人的恭儉節約，謙卑養德，禮為教本，敬為身基，於是驚視自失，斂容抑氣。

（17）儒門釋戶道相通，三教從來一祖風。紅蓮白藕青荷葉，三教本來是一家。翟鴻燊

（18）一些嘗試假想在如此多種多樣的宗教現象中有一種普遍元素存在，以提供一種能表達宗教本質屬性的描述。