讀作造句,用讀作造句

1、誰(shuí)人創(chuàng)建了語(yǔ)文閱讀作文專(zhuān)題博客？黃偉濤。

2、對(duì)于教師布置的課下閱讀作業(yè)，也大多虛與委蛇，敷衍搪塞，不愿意認(rèn)真地去完成。

3、當(dāng)前漢語(yǔ)拼音縮略式中的字母常常被讀作英語(yǔ)字母.

4、再次感謝那些花寶貴時(shí)間閱讀作者拙作的朋友.

5、古時(shí),寶坻亦讀作“寶池”。

6、在物質(zhì)生活日益豐厚的今天,如果能把閱讀作為家庭的必需,增加閱讀的投入,那么無(wú)數(shù)個(gè)書(shū)香家庭則匯聚成了書(shū)香社會(huì)。

7、馬路的“馬”字讀若“m”,馬拉松的“馬”,就會(huì)讀作“m”。

8、把“0”讀成“零”、讀作“洞”都一樣,前者有“您二五”之嫌,后者更可意會(huì)出“通統(tǒng)二五”。

8、原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

9、在這個(gè)學(xué)期里，每個(gè)人都須大量的寫(xiě)作與修改文章、參與寫(xiě)作研討、討論指定閱讀作業(yè)與制作發(fā)行線上雜志。

10、在本書(shū)的第三章，以互動(dòng)彩色動(dòng)畫(huà)如實(shí)地呈現(xiàn)某部分最令人玩味的機(jī)率應(yīng)用問(wèn)題，這些也包含在指定閱讀作業(yè)中。

11、以下面的電影資料作為基準(zhǔn)或者例證，分析在課堂上或者閱讀作業(yè)里討論過(guò)的民事司法制度的某些方面。

12、以下面的電影資料作為基準(zhǔn)或者例證，分析在課堂上或者閱讀作業(yè)?討論過(guò)的民事司法制度的某些面面。

13、Empire表示已跟藝媛溝通過(guò),但因未詳細(xì)透露如何化解誤會(huì),因此被部分粉絲解讀作塘塞敷衍。

14、他的睡眠不是很好,每天夜里很晚了都睡不著,他索性不睡覺(jué),讀作品、讀雜書(shū)、記筆記。

15、不過(guò)也并不是直接就把夏陽(yáng)這個(gè)名字作為自己的名字,而是通過(guò)精靈語(yǔ)的音譯,音譯成自己的名字,通過(guò)音譯,夏陽(yáng)應(yīng)該讀作道蓮。

16、榜書(shū)“龍”用草書(shū)寫(xiě)成,筆法翻飛騰躍,細(xì)節(jié)與整體俱佳,披讀作品,使人感受到作者揮運(yùn)時(shí)的激昂情緒,壯實(shí)飽滿,筆花墨雨,情彩動(dòng)人。