詞性造句,用詞性造句

(1) 嚴(yán)式對(duì)偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，仄相對(duì)，不能重復(fù)用字。

(2) 關(guān)于"所"字結(jié)構(gòu)中的"所"字的詞性，也是百家爭(zhēng)鳴，莫衷一是。

(3) 影響各類有謂詞性補(bǔ)足成分的句子句法結(jié)構(gòu)格式化形成過(guò)程的一個(gè)重要因素，就是語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)邊界律。

(4) 英語(yǔ)構(gòu)詞法可以幫助我們正確辨認(rèn)單詞的詞形、詞性和理解詞意,并迅速擴(kuò)大詞匯量,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑.

(5) 副詞,后置詞幾乎完全都有名詞性的,形容詞性的或動(dòng)詞性的起源.

(6) 非名詞性詞語(yǔ)在一定條件下也能充當(dāng)施事。

(7) 帕里司特洛伊王子，因誘走海倫而引發(fā)了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)詞性變化。

(8) 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言互譯中詞性轉(zhuǎn)換的重要性,列舉了多種詞性轉(zhuǎn)換的句子.

(9) 量詞“組”和“套”對(duì)名詞性成分的語(yǔ)義選擇.

(10) 有了這些，就可以編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，以獲取詞性并比較問(wèn)題和答案，如清單5所示。

(11) 句子中心是謂詞，題元在句子中由名詞性成分充任。

(12) 下面的復(fù)合句中分別包含什么類型的名詞性從句?

(13) 教材詞匯的構(gòu)成上看，則各大詞性比例符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的現(xiàn)狀，不同詞長(zhǎng)詞匯合理分布。

(14) 這些都可以說(shuō)是日語(yǔ)助詞、助動(dòng)詞所具有的非詞性。

(15) 有學(xué)者提出可以用區(qū)別詞來(lái)鑒別動(dòng)名兼類詞的詞性，本文主要驗(yàn)證這一方法的可行性。

(16) 進(jìn)入同位結(jié)構(gòu)的同位成分只能是名詞、代詞或名詞性詞組，同位成分在句中是同一概念，可以轉(zhuǎn)化為判斷句。

(17) 本文分析了大規(guī)模漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)兼類詞詞性標(biāo)注序列之后，提出了漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)詞性標(biāo)注一致性檢查和自動(dòng)校對(duì)的方法。

(18) 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞匯化是動(dòng)詞性成分或賓語(yǔ)成分獨(dú)立性弱化的結(jié)果。

(19) 第四，正確使用翻譯技巧，如增詞、減詞、詞性轉(zhuǎn)換、句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換等等。

(20) 書中網(wǎng)羅動(dòng)詞、名詞、形容詞及動(dòng)詞片語(yǔ)等各類詞性字匯，幫助學(xué)生建立完整語(yǔ)言架構(gòu)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

(21) 并且，針對(duì)詞性標(biāo)注容易引起語(yǔ)義缺失的問(wèn)題，提出了以語(yǔ)義標(biāo)注作為醫(yī)案信息抽取規(guī)則的方案。

(22) 第二章參考以往對(duì)副詞性依存名詞的語(yǔ)義特點(diǎn)的研究資料及對(duì)連接語(yǔ)尾的研究成果，對(duì)副詞性依存名詞句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

(23) 主語(yǔ)和名詞性述語(yǔ)之間必須用連系動(dòng)詞連接,連系動(dòng)詞也稱為系動(dòng)詞.

(24) 相較于人稱代詞和形容詞性物主代詞，名詞性物主代詞的使用頻率極低。

(25) 面對(duì)同樣的困惑，面對(duì)同樣的新的開始的一段可能的隨波逐流，真希望自己能夠用褒義的詞性去慢慢闡釋。

(26) 我們?cè)诶^承前人時(shí)賢研究的基礎(chǔ)上，從漢語(yǔ)出發(fā)對(duì)漢俄語(yǔ)名詞性短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比研究。

(27) 每個(gè)詞皆會(huì)被回為八類中的一類，那邊我們要講的便是英語(yǔ)中八類最常睹的詞性。

(28) 若卜辭辭意難以推知，可以暫從語(yǔ)法學(xué)等角度對(duì)卜辭中的某些疑難字作詞性上的定位。

(29) 述賓式復(fù)合名詞，指的是在內(nèi)部構(gòu)造上是述賓式，而在整體功能上是名詞性的一類復(fù)合詞。

(30) 朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)在借用中國(guó)的漢語(yǔ)詞匯時(shí)因受其固有民族語(yǔ)言和文化的影響而產(chǎn)生了不同的傾向性，它分別體現(xiàn)在詞目、詞性、詞類、口語(yǔ)化程度等方面。

(31) 以上環(huán)節(jié)主要呈現(xiàn)名詞性物主代詞，板書時(shí)用彩色粉筆突出讓學(xué)生注意到這組詞與形容詞性物主代詞的相似和區(qū)別。

(32) 本論文的研究對(duì)象是現(xiàn)代日語(yǔ)祈使句中動(dòng)詞性謂語(yǔ)的語(yǔ)氣，即句末祈使語(yǔ)氣。

(33) 介詞補(bǔ)足語(yǔ)一般由名詞性結(jié)構(gòu)組成.

(33) 高考升學(xué)網(wǎng)(在線造句詞典)祝您造句快樂(lè),天天進(jìn)步!

(34) 動(dòng)詞類義的抽象原則與方法具有普遍意義，對(duì)于其他詞性詞的類義研究也有借鑒作用。

(35) 對(duì)名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)。

(36) 經(jīng)過(guò)詳細(xì)分析對(duì)比，我們得出：句首名詞性詞語(yǔ)在句法位置上占優(yōu)勢(shì)，有一定的話題性。

(37) 最后說(shuō)明了體詞性定語(yǔ)的表達(dá)作用.

(38) 自然語(yǔ)言句子可以變換為詞性標(biāo)記串或句型。

(39) 其構(gòu)詞能力非常強(qiáng)，不斷地被用來(lái)創(chuàng)造新詞或臨時(shí)性造詞，而且其構(gòu)成的新詞多是偏正結(jié)構(gòu)的名詞性四字短語(yǔ)。

(40) 旁指代詞按照占據(jù)句法位置的情況,可以分成體詞性的和加詞性的兩類.

(41) 每個(gè)詞都會(huì)被歸為八類中的一類，這里我們要講的就是英語(yǔ)中八類最常見的詞性。

(42) 而有關(guān)蒙古文自動(dòng)詞性標(biāo)注方面的研究還欠缺。

(43) 其次回顧詞根與詞綴之間的研究情況,就目前來(lái)講,多數(shù)漢語(yǔ)言學(xué)者都以名詞性詞根為主要研究對(duì)象,對(duì)詞根是其它詞性的情況只限于一般的順便提及.

(44) 另外，還包括各種具體翻譯方法，諸如純音譯、音譯意譯結(jié)合法、縮減法、增加法、詞性轉(zhuǎn)換法、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換法和歸化法。

(45) 引起名詞性從句的詞和短語(yǔ)及其它們的區(qū)別；并涉筆幾個(gè)應(yīng)引起十分注意的問(wèn)題。

(46) 詞性轉(zhuǎn)化指的是單詞從一個(gè)詞類轉(zhuǎn)到另一個(gè)詞類而不發(fā)生詞形變化。

(47) 演講者改變了每一句中的詞性.

(48) 大概真的是在國(guó)外呆久了,忘記偉大漢語(yǔ)的多義詞性和雙關(guān)歧義之類的用法。

(49) 相關(guān)詞語(yǔ)準(zhǔn)確對(duì)應(yīng),包括位置、詞性、詞類語(yǔ)句中的作用等等都需要協(xié)調(diào)一致,包括連接詞的承轉(zhuǎn)關(guān)系都要恰當(dāng)且符合邏輯。

(50) 一致關(guān)系,連接手段,行結(jié)構(gòu),非謂形式,冗言整語(yǔ),冠詞應(yīng)用,名詞數(shù)與格,詞語(yǔ)搭配,詞性分辨,行文邏輯等。

(51) 此外,更針對(duì)這些單詞進(jìn)行整理與分類,每個(gè)單詞皆有“詞性”、“英英解釋”、“字源分析”、“例句”、“同義字”與“反義字”,學(xué)習(xí)更深入踏實(shí)。

(52) 同時(shí),考試并不會(huì)只限于原詞進(jìn)行考查,并且會(huì)出現(xiàn)這些詞匯的衍生詞、同根詞,因而考試需要同時(shí)積累一些詞性變形規(guī)律和詞根詞綴,以便靈活識(shí)別。

(53) 詞性為中性名詞,并不都是貶義。