這首造句,用這首造句

1, 這首<】，啦啦啦啦啦啦啦啦啦……

46, 《詠柳》這首古詩的意境很深遠。

47, 你把這首歌照本宣科地讀出來了。剛剛你的演出的確是非常賣力，不過在后段耍花腔的部分，小心有"陣雨"。

48, 夏天真美好，我已想起詠柳這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這詩寫得多好啊！把蜜蜂都招來了呢，都想采詠柳的蜜呢！

49, 幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。

50, 這首歌曾經被認定為是靡靡之音而被禁止播放。

51, 學習雷鋒好榜樣，這首家喻戶曉的民歌時常在我耳邊響起。

52, 讀這首詩的時候，要從字里行間去體會它的含義。

53, 捂著眼睛，聆聽從前喜歡的歌。當旋律一點點飄滿整個房間時，時光也就一點一點的穿梭在了過去。每個人當你多年以后，再度聽起你從前喜歡聽的歌時，你就會想到曾經聽這首歌的自己。

54, 老師要求我們把這首詩讀得滾瓜爛熟。

55, 熟悉的歌曲，回憶起我們曾經一起聽這首歌…屬於我們的歌！

56, 這首歌曲的內容實在不雅，可以稱為靡靡之音了。

57, 這首詩描敘的情景仿佛躍然紙上。

58, 這首詩寫得妙趣橫生。

59, 這首詞的字里行間都洋溢著戰斗的激情。

60, 折衷的不拘一格的；兼收并蓄的這首歌表現出兼收并蓄的不同影響力。

61, 這首詩里堆砌了大量典故，顯得太過矯揉造作。

62, 這首歌很美的，你不要把它糟蹋了。

63, 這首曲子的優美和弦，更襯托出他們不同凡響的完美和聲。

64, 這首曲子的節奏有點兒緩慢。

65, 聽到這首令人快樂的曲子，剛才的憂郁蕩然無存。

66, 這首歌曲很快就流行全國了。

67, 這首曲子纓婉動人,在表達對于親人的眷戀感情時,真是曲盡其妙。

68, 這首詩體現了老詩人由博返約的創作軌跡。

69, 我欣賞像這首一樣的歌。

70, 這首詩寫得珠圓玉潤，受到許多讀者喜愛。

71, 我做音樂的初衷就是為了表達。人總要有個出口去表達自己，而我的表達方式就是音樂。有靈感就寫，沒有也不會勉強。一個藝術作品出來的效果有時會完全不同，所以除非人家問我這首歌你到底想表達什么，我一般都不愿意去解釋我到底在寫什么。

72, 這首詩文辭華美,爛若披錦。

73, 老城里流傳的這首俚曲，一針見血點出了在林麗這個年齡段上的生活實質。

74, 語文老師以這首詩為內容，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。

75, 教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。

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76, 這首樂曲利用中西樂器合奏，新穎奇特，別開生面。

77, 這首詩寫得清新可愛，語句有如出水芙蓉一般，令人有超凡脫俗之感。

78, 起初的時候，這首歌并不為人所知，但是真金不怕火煉，這首歌還是傳唱出去了。

79, 這首歌高唱入云,最適合大合唱了,我們就選它吧!

80, 如果友情是首詩的話，這首詩的味道，會像一根香蕉。

81, 舞蹈是藏在靈魂里的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。

82, 這首歌的歌詞極度離經叛道，一發表就引起軒然大波，作者只好改寫。

83, 這首詩情中含景,景里有情,水融,相得益彰,因而成為千古名句。

84, 這首詩是他九十初度之辰的杰作。

85, 這首詩直道而行,明白易懂。

86, 我這首詩,實在是不登大雅之堂的順口溜,請大家多提意見。

87, 這首詩歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。

88, 他高妙的彈奏技巧，把這首曲子的意境表現得淋漓盡致。

89, 這首詩只是象征其政治理想的追求,可望不可即,有如虛無縹緲的蓬萊仙境。

90, 仔細品味這首詞,可以看出,它是從宋詞脫胎換骨而來的。

91, 這首詩是他照別人的詩依樣畫葫蘆寫的，讀來淡，毫無感情。

92, 這首詩寫的目食耳視,揮灑自如。

93, 中秋佳節至，舉餅望明月，哪個更圓，哪個更亮，哪個更大，哪個更甜，對你的思念讓我思緒混亂，好難分辨。這首詩如何？好就回個短信，不回就是默認好。

94, 這首曲子的氣勢要藉小提琴一氣呵成的演奏，才能盡顯無遺。

95, 這首長詩,抒發了作者對故鄉的眷戀和熱愛之情。

96, 上音樂課時，小明不會唱這首歌，還跟著大家濫竽充數。

97, 他這首詩所說的，也是老生常談，不外乎富貴浮云的老調罷了。

98, 這首詩寫得太好了,簡直如行云流水。

99, 聽了這首歌,真使人回腸蕩氣,感慨萬千。

100, 他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現得淋漓盡致。

101, 曾經有個少年，站在搖櫓船上，大聲地為她唱這首歌。她聽不懂粵語，問他在唱什么，他說，陳見夏，你就當是路過了我這只蜻蜓吧。

102, 這首詩的意境已經達到了景中有情，水融的地步。

103, 這首詩描寫的只是一種理想,實際上可望不可及。

104, 這首歌曲道出了離別的哀怨。

105, 這首詩大氣磅礴,有氣吞萬里之勢。

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106, “只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”這首歌唱得沒錯。

107, 這首歌直抒胸臆清脆婉約纏綿的聲樂,能讓人如醉如癡，百聽不厭！

108, 這首詩直抒胸臆,明白易懂。

109, 我捧著這本書，如饑似渴地讀著，在心里反復地念叨著幸福、幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。

110, 這首歌曲表達了石油工人對祖國的耿耿忠心。

111, 這首詩在風景的描寫上戛戛獨造。

112, 歌詞清新外，還要歸功于王菲、那英兩位"大姐"級歌手的支撐。這首連續10周榮登全國各省區市電臺排行榜冠軍的歌曲不僅使王菲以一種相對主動和主流的方式接了她的歌迷，而且兩個人的合唱對彼此在歌壇的地位、人氣都有相當的提升。

113, 他寫的這首詩情景交融,說得上是一篇佳作。

114, 有多少錯誤重蹈覆轍，有多少苦痛還不是都過來了，想起來甚至還會笑呢。青春是人生的實驗課，錯也錯得很值得，就算某天唱起這首歌，眼眶會有一點濕熱。

115, 這首哀怨的笛聲正訴說著她的不舍。

116, 你這首詩格調高雅，真是陽春白雪，可以媲美李白、杜甫。

117, 這首樂曲是作者經過了深深的思索之后，帶著激情一氣呵成的。

118, 這幅意境深遠的畫，再配上這首字字珠璣的詩，真是珠聯璧合，精彩極了。

119, 大家七零八落地唱完了這首校歌。

120, 在這首詩中，他描寫廬山山勢險峻，層出不窮，使人在山中難見它的真面目。

121, 她這首老歌唱得真是令人回味無窮，讓我也狗尾續貂，來上一首吧！

122, 教育素養是由什么構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。我們認為很重要的一點是，教師在學校里教的是科學基礎學科，他應當能夠分辨清楚這門科學上的最復雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學的前沿的問題。

123, 這首詞如驢鳴狗吠,粗劣之極。

124, 我愛那深夜的月光，淡若止水，皎潔中透露著清冷，真的希望自己可以在城市的一隅，分享那么一縷淡淡的月光，萬籟俱寂時分，我可以輕輕地哼唱這首歌。

125, 這首古樂曲描寫春夜的景象,感情細膩婉轉,旋律優美動人,令人回腸蕩氣。

126, 這首曲子富有陜北民歌情調。

127, 這位詩人見景生情，寫下了這首懷念故鄉絕句。

128, 這首古樂曲描寫春夜的景象，感情細膩婉轉，旋律優美動人，令人回腸蕩氣。又作"蕩氣回腸"。

129, 就因為那是當年的東西,所以我才想要改,你們不是很希望我能夠忘記過去媽?我現在做的事情,就在試著忘記過去,用一個全新的角度來詮釋這首歌曲,讓一切重新開始。

130, 這首詩讀起來音韻鏗鏘有力。

131, 這首詩寓意深遠,其味無窮。

132, 這首歌曲旋律很優美。

133, 聽著他唱這首歌一定會讓你有一種意猶未盡美不勝收的感覺。

134, 這首小詩不僅構思精巧，而且立意新穎，確是一首絕妙好辭。

135, 老師，我都流淚了，這首歌很傷感吧？我覺得你的成績更傷感。

136, 課本里的練你們都做了嗎?這首曲子我已經練好多遍了。

137, 她動情地唱著這首歌；簡直有些自我陶醉了。

138, 這首小詩如初發芙蓉,清新可愛。

139, 生又何哀，死又何苦，等你明白了舍生取義，你自然會回來跟我唱這首歌！

140, 這首長詩通篇僅于古詩中尋章摘句，讀來生硬繞口，讓人感到毫無新意。

141, 這首詩中的“綠”字可謂是一字千金,畫龍點睛之筆呀!

142, 這首詩文辭優美,雍容典雅,贏得大家的好評。

143, 他這首詩流露了懷才不遇的情緒,同時也表現出了刃沒利存的。

144, 這首詩是多么慷慨激昂振奮人心啊。

145, 別小看這首詩,它可有咫尺萬里之勢。

146, 海云瘺，正是王一亭先生書屋之名，這首詩就是年逾古稀的王先生寫來的，詩中表示了他對這位一字之師的真摯酬謝。其勤奮好學，勇于改過的謙謙君子之心，躍然紙上。

147, 我想找個女朋友了猝不及防的這首歌闖進了我心靈的最深處，一首多么經典的歌曲，我喜歡他淡淡的憂傷，淡淡的期望……

148, 忽然間，這首歌響起，它描繪了各樣創造，山嶺崇山峻嶺，在夜空中留下剪影，嬰孩的哭聲，沙漠里的星夜。

149, 這首詩思維和邏輯混亂，確實讓人不知所云。

150, 另一首常被播放的歌曲甚至更積極試圖撫慰人心。這首歌建議："啊，小人物，啊，快點成功。每天過著安貧樂道的生活。"。