歷史知識(shí)造句,用歷史知識(shí)造句

1、有了中國(guó)文化歷史知識(shí)基礎(chǔ)以后，愛(ài)國(guó)主義就有了根。章士釗有句話叫“滅人之國(guó)先去其史”。中華民族的偉大在于文化傳統(tǒng)，而繼承傳統(tǒng)最重要的是靠歷史教育。

2、不論當(dāng)什么家，有了必要的歷史知識(shí)，有百益而無(wú)一害。

3、我們要重視中國(guó)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，免得出現(xiàn)數(shù)典忘祖的笑話。

4、哦！我還有點(diǎn)歷史知識(shí)，您說(shuō)的我都知道。建成的東西總是要崩潰的，我知道。人從出生的那一刻起，就開(kāi)始走向死亡，但是在出生與死亡之間是生命。

5、一個(gè)人是否博學(xué)多聞，精識(shí)強(qiáng)記，最能從其歷史知識(shí)中表現(xiàn)出來(lái)。

6、歷史知識(shí)會(huì)告訴我們：文明是合作的產(chǎn)物，幾乎所有的民族都對(duì)此有所貢獻(xiàn)；這是我們共同的遺產(chǎn)和債務(wù)；受過(guò)教育的心靈，都會(huì)善待每位男女，不論他們的地位多么低下，因?yàn)槊恳粋�(gè)人，都對(duì)所屬種族的文明做出過(guò)創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。威爾·杜蘭特

7、即便是在大學(xué)校園里，許多大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)漠然處之的現(xiàn)象也并不鮮見(jiàn)。

8、但它只有二百頁(yè)，似乎針對(duì)的是歷史知識(shí)淺薄的讀者。

9、因此，歷史圖片在高中歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生理解、掌握歷史知識(shí)，形成思維能力具有重要的作用。

10、我們普及歷史知識(shí),在內(nèi)容方面要尊重歷史,這是一個(gè)前提;但在表達(dá)方式方面,加上一些娛樂(lè)成分,以吸引觀眾,增加傳播知識(shí)的效果,寓教于樂(lè),有何不可?關(guān)于商業(yè)化。

11、他不是什么專(zhuān)業(yè)人士,只有粗糙的歷史知識(shí),只有浮淺的科技知識(shí),但他有獨(dú)特的民族觀念.

12、方羽的這些歷史知識(shí)得自于薛婉婷,酷愛(ài)詩(shī)詞的薛婉婷曾為方羽講述過(guò)不少與詩(shī)詞有關(guān)的歷史事件,其中就有王欽若,丁謂二人諂害寇準(zhǔn)一事。

13、指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒(méi)有革命理論，沒(méi)有歷史知識(shí)，沒(méi)有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。

14、政府應(yīng)該比任何人都清楚溝通技巧和民族自豪感的重要性，而這只能來(lái)自歷史知識(shí)。

15、檔案管理員們的出現(xiàn)，再次證明了知識(shí)的強(qiáng)大力量。他們不僅為拯救庇護(hù)所世界而戰(zhàn)，還背負(fù)著守護(hù)歷史知識(shí)的重任。

16、其涉及到的內(nèi)容也非常廣泛，大到科普知識(shí)、人文地理、歷史知識(shí)，小到小故事、小幽默，無(wú)所不有。

16、造句 網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

17、基于接受理論的之上，本文從三個(gè)方面論述陳凱歌兩部所謂“戲劇片”的敘事特征和歷史知識(shí)的關(guān)系。

18、作者在事理結(jié)合,寓理于事的論述中,不僅給人以明晰的理論貫注和深刻的啟迪,還給人以島嶼戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)、地理知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。

19、正史與方志記載歷歷在目,豈可張冠李戴,混為一談呢!正是由于歷史知識(shí)貧乏,造成了當(dāng)今五省七家爭(zhēng)搶二喬故里的鬧劇發(fā)生。

20、相對(duì)于十四世紀(jì)中葉的中國(guó)人,無(wú)論是飽學(xué)鴻儒,還是普通白丁,他的那點(diǎn)兒可憐的世界歷史知識(shí),都稱(chēng)得上是淵博到了極點(diǎn)。

21、現(xiàn)在仍然有人重拾伯恩斯坦的舊話,攻擊“列寧主義是布朗基主義的繼承和發(fā)展”,是對(duì)歷史知識(shí)無(wú)知的表現(xiàn)。

22、作品中還出現(xiàn)了“土匪抗戰(zhàn)”“流氓抗戰(zhàn)”“妓女抗戰(zhàn)”和“抗戰(zhàn)”一類(lèi)荒唐的“神劇”,其結(jié)果只能是讓一些缺乏歷史知識(shí)的人是非不分、美丑不分和善惡不分。

23、無(wú)論文體還是內(nèi)容,這都堪稱(chēng)一組極富探索實(shí)驗(yàn)性的媒體實(shí)踐,記者的旅途見(jiàn)聞、穿越時(shí)空的虛擬采訪,是歷史知識(shí)的介紹,也有宏大的暢想抒情。