習(xí)作造句-用習(xí)作造句

1) 小明的這篇作得到了老師的褒揚(yáng)。

2) 圖書(shū)館里藏書(shū)9萬(wàn)多冊(cè)，從學(xué)生的作到莎士比亞的戲劇，從淺顯的科學(xué)小叢書(shū)到愛(ài)因斯坦的巨著，應(yīng)有盡有。

3) 張老師對(duì)同學(xué)們的作逐一做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

4) 小華在學(xué)校的簡(jiǎn)報(bào)上發(fā)表了很多篇作。

5) 他對(duì)女朋友大吹大擂說(shuō)他的那篇作。

6) 他只是簡(jiǎn)單地看了一下作要求，就動(dòng)筆寫(xiě)起作文來(lái)。

7) 應(yīng)從作中尋求快樂(lè)。

8) 我只是把老師布置的預(yù)作業(yè)草草地看了一遍,沒(méi)留下什么印象。

9) 開(kāi)掘?qū)W生的作源泉，做到作文"言之有物"。

10) 它其實(shí)非常簡(jiǎn)單。與其憑想像來(lái)看事物，學(xué)習(xí)作如是觀。

11) 敬請(qǐng)老師看看我寫(xiě)的這篇作,并希望您不吝指教。

12) 隨感練筆，作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學(xué)生本人的所見(jiàn)所聞所讀所思，學(xué)生的觀察能力，思考能力，語(yǔ)言表達(dá)能力在隨感中同步提高。

13) 我選擇在初中歷史教學(xué)中開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)作為研究的重點(diǎn)。

14) 探究性學(xué)作為一種新的學(xué)習(xí)方式在實(shí)驗(yàn)區(qū)備受關(guān)注。

15) 我經(jīng)常翻閱作簿?溫。

16) 這項(xiàng)作不但能幫助同學(xué)整合這門(mén)課程所涵蓋的主題，它也能讓你創(chuàng)作出可發(fā)表的文章。

17) 本課程包含大量閱讀書(shū)單、附解答的作及前三年的考古樣題。

18) 自我調(diào)節(jié)學(xué)作為終身學(xué)習(xí)的核心概念，是教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

19) 除此,我的攝影作也將發(fā)布在這網(wǎng)志上,請(qǐng)多多指教.

20) 合作學(xué)作為對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)授課制的一種突破和補(bǔ)充，目前被廣泛地應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中。

21) 在他六歲時(shí)就開(kāi)始作圓舞曲.

22) 他們?cè)诨砹恋臒艄庀聹?em>作業(yè)。

23) 同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)“短線”設(shè)計(jì)，形成練筆系統(tǒng)，來(lái)輔助好作訓(xùn)練。

24) 注：藝術(shù)節(jié)期間，初一、初二年級(jí)還將舉辦征文比賽、學(xué)生英語(yǔ)詩(shī)歌作品展、學(xué)生優(yōu)秀英文作展等。

25) 這些手是游泳者的手的鏡像，它們描摹出了她向下游流去時(shí)將要作出的動(dòng)作，但是這幅畫(huà)并不是立體主義、模糊畫(huà)派和錯(cuò)視畫(huà)派的作。

26) 張瞄在廣州美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系就讀期間，打下非常扎實(shí)的造型基礎(chǔ)，早年的寫(xiě)生作就顯示出了較高的水。

27) 杜瓦希望修埃及高中沒(méi)有開(kāi)設(shè)的高等生物課，以便為未來(lái)的大學(xué)學(xué)作準(zhǔn)備。

28) 本文提出了一種基于反應(yīng)式行為控制的智能控制器,以強(qiáng)化學(xué)作為智能控制器的學(xué)習(xí)算法.

29) 彼德：噢，不，我不喝雞尾酒。您可知道，今晚我得完成那篇作。

30) 這間教室同時(shí)還擺放著孩子們的一些實(shí)踐作業(yè)，有貼畫(huà)、有作、有硬筆書(shū)法，這些作業(yè)也讓兩位校長(zhǎng)流連忘返。

31) 全國(guó)愛(ài)耳節(jié)到了，愿你發(fā)揚(yáng)“耳濡目染”的學(xué)作風(fēng)，天天和顏如玉“耳鬢廝磨”，相信你的才華大家都“耳聞目睹”！祝你得到的掌聲和稱贊“不絕于耳”！

32) 甲：告訴你一個(gè)好消息，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，我的一篇作終于被一家晚報(bào)采用了。乙：什么文章？甲：一則遺失申明。

33) 質(zhì)地密度逐漸變化的觸覺(jué)識(shí)別在變化的大小、準(zhǔn)確和自信心方面都顯示了不同，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)認(rèn)知學(xué)作用該觸覺(jué)任務(wù)辨別的過(guò)程。

34) 機(jī)工實(shí)作為制造類專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以新的理念全面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

35) 以下是我在美國(guó)教授的學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和作，在這兒，我們可以對(duì)書(shū)法在西方的傳播有初步的了解。

36) 冷漠要融化，知識(shí)來(lái)幫忙；愚昧要消化，學(xué)作主張；生活有文化，科學(xué)最閃亮；要開(kāi)化，與時(shí)俱進(jìn)忙；日子幸福化，笑容永蕩漾。國(guó)際掃盲日，愿每個(gè)人越學(xué)越開(kāi)心，越活越精神。

37) 即使是職業(yè)選手也會(huì)把直擊主球球心練作為其日常訓(xùn)練科目.

38) 在臨場(chǎng)作環(huán)節(jié),該校經(jīng)過(guò)半年新派作文培訓(xùn)的“少年文學(xué)桂軍第一班”的同學(xué)們,用35分鐘完成的一篇篇妙文,給在場(chǎng)的作家們留下深刻印象。

39) 少年劉伯駿,在求學(xué)期間即展露其藝術(shù)才華,大二時(shí)的作“墨貓圖”被國(guó)民黨政要白崇禧收藏。

40) 歷劫三生,情愛(ài)愈厚,年時(shí)既多,已成作;不論人前背后,行事任性,膽子又大。

41) 今年3月31日、4月29日,周明分別給都江堰市全體初三教師和中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)講座,專題介紹“學(xué)生作文稿紙”。

42) 請(qǐng)到陶先生后,陳書(shū)每天抄錄兒子的作,寄給丈夫,讓他在外地能專心伺奉父母。

43) 不過(guò),記者觀察,在他時(shí)的設(shè)計(jì)作簿上,有不少借助筆墨演繹的稿樣,還頗有幾分豐子愷漫畫(huà)的神韻。

44) 隨后,徐濠縈跟康堤走出學(xué)校,愛(ài)美的康堤更拿著作簿遮臉。

45) 這些回目的詩(shī)詞只是裝飾而已,價(jià)值相等于封面上的題簽――初學(xué)者全無(wú)功力的作。

46) 僅有十頁(yè)的這本紅色作簿名為“我的文選”,是連儂在十二歲那年的著作,當(dāng)中包括一只海象的繪圖。

47) 作思路開(kāi)闊,語(yǔ)言在實(shí)中有對(duì)柔美的偏顧。

48) 他從西南聯(lián)大到戰(zhàn)后北大回遷復(fù)校,一直在北大開(kāi)設(shè)各體文作和練語(yǔ)體文寫(xiě)作課。

49) 在剛開(kāi)始進(jìn)行作教學(xué)時(shí),我只要求學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的話,找出閃光點(diǎn),再圍繞精彩部分?jǐn)U寫(xiě)。

50) 樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)作為一種政治責(zé)任、精神追求和生活方式,做到修身慎行、懷德自重、敦方正直、清廉自守,永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。