個別造句-用個別造句

（1）真理只可能對于目光短淺的個別的人才顯得猙獰恐怖的，本身卻是永恒的美和永恒的幸福。別林斯基

（2）你想要做一個別人愿意和你交流也可以和你交流，最關(guān)鍵是的你要有一個敞亮的心懷。

（3）真實是所有人的口號，卻是極個別人的目標(biāo)。貝克萊主教

（4）客戶不希望一視同仁，他們希望能被個別對待。

（5）行人看見地上的乞丐都紛紛厭惡的避讓開來，有個別好心人丟個五角一元硬幣在乞丐的身旁，然后迅速離去。。。

（6）一般的東西只在個別的東西之中，通過個別的東西才能存在。任何個別的東西都是一般的東西。任何一般的東西都是個別的東西。列寧

（7）足球場上，個別運(yùn)動員動作粗野，受到裁判的警告。

（8）藝術(shù)品絕非是對那些在任何給予的時間里顯現(xiàn)的個別存在物的再現(xiàn)，相反它是對物的一般本質(zhì)的再現(xiàn)。

（9）在一個完美的立法下，個別的和個人的意志應(yīng)該是毫無地位的。

（10）誰否定個別的“施舍”，誰就是否定人的天性，蔑視人的個人尊嚴(yán)。

（11）個別同學(xué)上課遲到，影響老師教學(xué)。

（12）企業(yè)強(qiáng)大難，保持長盛不衰更難；重要的不是個別人，一部分人，而是全體人員，即每一個細(xì)胞都充滿活力才行。

（13）只有競爭普遍發(fā)生時，也就是說只有在個別生產(chǎn)者必得調(diào)整自己的活動以適應(yīng)價格的變化但不能控制價格的變化時，價格體系才能完成這種職能。哈耶克

（14）這次野營拉練活動，暴露出個別同學(xué)怕吃苦的弱點。

（15）個別干部同惡勢力互相勾結(jié)欺壓百姓。

（16）用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

（17）如果在原則上發(fā)生錯誤，那就不只是會發(fā)生個別的錯誤，而會發(fā)生系統(tǒng)的、一貫的、一系列實際問題上的錯誤。

（18）老師再三強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可是總有個別同學(xué)不在乎。

（19）通過他的眼睛，我們看到了個別中蘊(yùn)含的普遍性，細(xì)微事物反映出的大問題，一目了然之處包藏的玄機(jī)，以及紅塵俗事中詩的意境。

（20）個別而論，各個不雷同的可憐培養(yǎng)幸福。因而，越是一次次不幸的頻繁產(chǎn)生，就越是好事一樁。

（21）從兩者之外被個別劃分出來的存在。事實上，這也不外乎是夢幻。

（22）因為社會現(xiàn)象極端復(fù)雜，隨時都可以找到任何數(shù)量的倒子或個別的材料，來證實一種意見。列寧

（23）我們對于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說，因為錯誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是有個別的人而是有大批的人宣傳。歌德

（24）葉子一年四季都在變，春天的葉子嫩綠，夏的葉子肥美，秋天的葉子芬芳，冬天的葉子飄零。只有個別葉子的生長過程不一樣。

（25）只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

（26）我們對于真理必須反復(fù)地說，因為錯誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是有個別的人而是有大批的人在作宣傳。在報刊上、辭典里、在中學(xué)里、大學(xué)里，錯誤到處流行，站在錯誤一邊的是明顯的多數(shù)。人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。

（27）要讀好書，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個別問題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。吳晗

（28）教師集體和兒童集體并不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認(rèn)為我們不應(yīng)該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。

（29）在性教育問題上具有決定性作用的，不消說，不是專為性教育預(yù)定的某些個別的方法，而是教育工作的全部范疇，即教育工作的整個內(nèi)容。

（30）在自然科學(xué)中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個別事實更有價值。巴甫洛夫

（31）絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律，打仗斗毆現(xiàn)象是極個別的。

（32）要是一年四季，全是游戲的假日，那么游戲也會變得像工作個別令人煩厭。只有偶爾難得的事件，才有引誘眾人興趣的力氣。

（33）要統(tǒng)治一個別的國家，不但是被統(tǒng)治者苦惱，統(tǒng)治者尤感嚴(yán)重。蒙森

（34）有一種男女干系叫靈魂相交，不分男女，他們只是個別的人，由于相互取曖而在一起，這就夠了。

（35）一般地說，法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性；每個國家的政治法規(guī)和民事法規(guī)應(yīng)該只是把這種人類理性適用于個別的情況。

（36）真理只可能對于目光短淺的個別的人才顯得猙獰可怖的，本身卻是永恒的美和永恒的幸福。別林斯基

（37）整體的解決方法始于單一個體的個別努力。

（38）真正的教育大師很少去同個別偷懶的學(xué)生進(jìn)行斗爭，他們同作為智能冬眠的后果的懶惰進(jìn)行斗爭。

（39）我們?nèi)缒艹姓J(rèn)興趣在教育的發(fā)展上面，有發(fā)動的功用，這種覺悟便能引導(dǎo)我們注意各個兒童有他的特別能力，特別需要、與特別趣問。……承認(rèn)興趣在教育上的重要位置，便不至埋沒個別的特殊個性。

（40）我并不認(rèn)為性教育應(yīng)該有什么特殊的方法。性教育是紀(jì)律和生活制度的個別的部門。

（41）我們對于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說，因為錯誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是個別的人而是有大批的人宣傳。歌德

（42）如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現(xiàn)時，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競爭的不可或缺的素質(zhì)時，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。

（43）共產(chǎn)黨員的隊伍中離心離德的只是個別現(xiàn)象。

（44）建立自己的風(fēng)格與專業(yè)，把自己當(dāng)做一項事業(yè)，當(dāng)成個人品牌在經(jīng)營，創(chuàng)造自己名字的價值，幫自己建一個別人拿不走的身份，而不是社會價值下的職位。

（45）這部小說雖然個別情節(jié)安排欠妥,但也不過是大醇小疵,仍不失為一部較優(yōu)秀的作品。

（46）今天作文課上，羅老師讓我們玩一個別開生面的游戲，游戲名字叫作"你來比劃，我來猜"。同學(xué)們聽后，可興奮了。

（47）如果能拋開氣候變化，這里就是一個別樣愜意的地方。

（48）老王的頂上彷?"不毛之地"個別，終年不見動物成長。

（49）反腐敗斗爭已在各單位普遍展開，只有個別單位遲遲按兵不動。

（50）在學(xué)校的文藝匯演上,英語系的同學(xué)以一個別出心裁的節(jié)目,奪得一等獎。

（51）二是個別保險機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員不遵守職業(yè)操守，肆意貶低和詆毀同行，從而導(dǎo)致兩敗俱傷并自食其惡果的囚徒困境。

（52）雖然，湖北省消費者委員會已經(jīng)發(fā)出聲明，稱此說法是個別人招搖撞騙。

（53）個別家長對孩子的缺點、錯誤總是想方設(shè)法進(jìn)行包庇。

（54）我只希望你能夠給我一個別出心裁的借口，別每次都是這個理由。

（55）在相同情況下，若對個別人嚴(yán)厲苛責(zé)而又對部分人恣意縱容，都不利于管理效率的提高，且還有可能助長拉幫結(jié)派，搬弄是非的惡，不利于單位整體形象的塑造和組織文化的建設(shè)。

（56）有個別干部喜歡造聲勢，講排場，每當(dāng)出行，定要車水馬龍，前呼后擁，仿佛這樣才能顯示出他的氣派。

（57）我其實并不想殺雞嚇猴，但對個別不良現(xiàn)象加以批評而引以為誡起的重視卻是必要的。

（58）又如在教學(xué)內(nèi)容分組練中，常會遇到個別調(diào)皮的學(xué)生對練動作不協(xié)調(diào)的同學(xué)進(jìn)行裝腔作勢或出言不遜的譏笑。

（59）不能因為某個行業(yè)中個別人的不道德行為，就憑此揣測這個圈子，從而否定其中所有的人，這樣很不公。

（60）老師要求寫以敘人為主的記敘文,個別同學(xué)卻別出心裁寫成以敘事為主的記敘文了。

（61）只要占主導(dǎo)地位的觀點被認(rèn)為對所有人有約束力，即大多數(shù)人關(guān)于是非曲直的信念能夠阻礙個別發(fā)明家的道路，少數(shù)企圖把機(jī)械發(fā)明更廣泛地應(yīng)用干工業(yè)的嘗試，盡管其中有些非常先進(jìn)，仍很快地被壓制了，尋求知識的欲望也被窒息了。

（62）總體來說，整部片的劇本奇峰不少，但往往虎頭蛇尾，能夠吸引觀眾全賴導(dǎo)演處理個別場面的功力深厚。

（63）我們這屆畢業(yè)生打算舉行一個別開生面的畢業(yè)典禮。

（64）個別網(wǎng)站很早就表示"正在辦理"，迄今卻榜上無名，那么只能說明由于自身問題沒有通過審核。

（65）對于數(shù)學(xué)問題，自己想出答案和確認(rèn)別人的答案是否正確，哪一個更簡單，或者困難到何種程度，擬一個別人無法解答的問題和解開那個問題，何者更困難?

（66）在一個看似很不靠譜的環(huán)境下工作，才有挑戰(zhàn)，才有你施展拳腳的機(jī)會。如果你去一個別人什么都會的地方，要你干什么呢?要去把一些不靠譜的事，公司做不到的事情給做成，這樣才變得更加有價值。

（67）全國其它地方關(guān)于土質(zhì)隧道病害的事例更是不勝枚舉，以上實例充分說明，土質(zhì)隧道發(fā)生裂縫已不是個別現(xiàn)象，隧道工程技術(shù)人員對此應(yīng)予以足夠的重視。

（68）個別人，一留學(xué)外國，便拾人牙慧。

（69）這篇小說情節(jié)完整生動,人物性格鮮明,但白璧微瑕,個別語句還欠推敲。

（70）全市生產(chǎn)競賽已經(jīng)展開，尚有個別單位按兵不動。

（71）為了慶祝老爸的生日，大姊設(shè)計了一個別出心裁的生日宴會。

（72）他待人一向?qū)捄甏罅浚灰虼藢τ?em>個別人的冷嘲熱諷并不介意；總是一笑置之。

（73）許多企業(yè)為了維持盈利而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，紛紛將工廠遷至成本更為低廉的內(nèi)陸省份，或向其它發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移產(chǎn)能，個別企業(yè)甚至"班師回朝"，在西方重新開工。

（74）一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。

（75）當(dāng)發(fā)起這場論戰(zhàn)的個別人士在網(wǎng)民幾乎眾口一詞的追捧和鼓勵下向所謂占據(jù)霸權(quán)地位的學(xué)主流發(fā)起公開挑戰(zhàn)，甚至一度引發(fā)一些激烈人士向全國人大寫公開信的時候，一場唇槍舌劍的文字鏖戰(zhàn)在當(dāng)時看來似乎不可避免。

（76）個別百姓想告倒個別干部，簡直就是蚍蜉撼樹，自不量力。

（77）不要囿于一種個別的感覺和思維之中，你能看到并能接觸到其他的方面。你在情感上有許多選擇，認(rèn)識到這一點，你就能對你的情感發(fā)揮相當(dāng)大的影響。

（78）筑路合同早已簽訂了,然而個別拆遷戶又節(jié)外生枝,使工程難以正常開工。

（79）其實，同窗或者同事的緣分，都是有時盡的，如果你從中把個別人變成了一生摯愛或者摯友，緣分會稍長一點，但我們大部分人都只是萍水相逢短暫共處的緣分。這就是人生。

（80）群眾的事情，應(yīng)該發(fā)動群眾自己去干，不能由少數(shù)人或個別人去包辦代替。

（81）個別公務(wù)人員知法犯法、內(nèi)外勾結(jié)，使違法者逃避法律、法規(guī)的制裁。

（82）我們?yōu)槔蠋熼_辦了一個別開生面的生日會，不僅老師開心，我們也從感恩行動中感受到了無比的幸福，一舉兩得。

（83）二是個別保險機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員不遵守職業(yè)操守，肆意貶低和詆毀同行，從而導(dǎo)致兩敗俱傷并自食其果的囚徒困境。

（84）小杰今天生日，或許他在家里已經(jīng)開了一個別開生面的生日會了。

（85）如果不先建立基本觀念，而單憑個別案例作分析，難免因為以管窺天，無法活用。

（86）可以說，在這樣一個廣告中，"民間舞龍"這一元素的運(yùn)用真正起到了畫"龍"點睛的效果，實在是一個別具匠心的創(chuàng)意。

（87）老師應(yīng)該注意學(xué)生的個別差異，予以因材施教。

（88）由于個別人遲到,會議延誤了半小時。

（89）極個別的人總喜歡在暗地里說人家的壞話。

（90）全國反腐斗爭已經(jīng)展開,尚有個別省區(qū)按兵不動。

（91）今天我生日，媽媽給了我一個別出心裁的禮物。

（92）個別優(yōu)勢品牌企業(yè)因懾于眾怒難犯，對明顯的品牌侵權(quán)行為也是一籌莫展。

（93）在這樣一個別致的景致中，星星點綴著夜空，惟妙惟肖的"巨蟹座"深深地印在幕布中。

（94）放棄這把雙刃劍，就會出現(xiàn)一些極端情況，一是個別拆遷人仗勢欺人，非法拆遷，自己搞強(qiáng)制拆遷。

（95）殷商末年，商朝的個別政治人物已經(jīng)預(yù)感危機(jī)，向商紂王提出警告，而紂王則認(rèn)為他受大命于上天，不以為意。

（96）生日那一天，媽媽給了我一個別出心裁的禮物。

（97）但個別外國人似乎看不到這一點，他們一葉障目，不見泰山。

（98）假如不對各方行為人主觀要件進(jìn)行規(guī)制，將破產(chǎn)臨界期內(nèi)的個別清償行為不由分說地一律準(zhǔn)予撤銷，對受清償人而言，顯然有失公允。

（99）那位仁兄英語好啊，幫我翻譯一下哦，謝謝啦我國企業(yè)在奧運(yùn)會營銷中存在贊助奧運(yùn)會積極性很高,但準(zhǔn)備不足，個別企業(yè)贊助奧運(yùn)會不切實際,存在好高騖遠(yuǎn)的傾向。

（100）個別領(lǐng)導(dǎo)干部工作浮夸敷衍，喜歡做表面文章，對人民群眾的生命財產(chǎn)安全麻木不仁。

（101）如果你總是像這樣嫌棄周圍的人，看輕別人，你的態(tài)度會使自己變成一個別人無法肯定的人。

（102）二是個別保險機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員不遵守職業(yè)操守，意貶低和詆毀同行，從而導(dǎo)致兩敗俱傷并自食其惡果的囚徒困境。

（103）如果社會對律師的指責(zé)僅限于律師贏利的趨向而顯得過于貪婪，或者個別的害群之馬的違法違規(guī)行為而成為眾矢之的，那么，通過一系列的整改措施也許得以緩和。

（104）個別大國竟敢公然侵犯別國的主權(quán)。

（105）盡管公司三令五申不允許在辦公室吸煙，可還是有個別人偷著吸煙。

（106）隨著孩子年齡增長，個別問題可能消失，但終歸是極少數(shù)。在孩子成長的過程中，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，多了解他們的問題，必然是有益的事情，問題拖得越久，就越是難以應(yīng)付，甚至積重難返，解決起來自然更加艱難了。

（107）我一定要給他過一個別出心裁的生日。

（108）一視同仁，每位家長都希望幼兒在園身、心能健康、快樂的成長，這就要求老師能一視同仁的對待每一位幼兒，不要因為……而偏向個別的幼兒，應(yīng)鼓勵每個幼兒都積極參與每項活動，老師一句表揚(yáng)激勵的話，會讓幼兒受用一生的。

（109）有個別教師認(rèn)為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長并不太了解，學(xué)校若組織家長參與心育麻煩太多，簡直是自討苦吃。

（110）人不要自輕自賤，也不要蔑視任何一個別人，因為一切人作為人都是自律的。

（111）好女人不漂亮。美麗女人不好。又英俊又好的女人個別都很愚昧。又漂亮又好又不笨拙的女人都結(jié)婚了。

（112）二是個別保險機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員不遵守職業(yè)操守，意貶低和詆毀同行，從而導(dǎo)致兩敗俱傷并自食其果的囚徒困境。

（113）我們班個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績，卻心安理得，甘居下游。

（114）老師們應(yīng)該因材施教，否則可能會扼殺許多學(xué)生的個別發(fā)展。

（115）昨天只有極個別的同學(xué)沒交作業(yè)。

（116）雖然金融管理專員不會干涉個別機(jī)構(gòu)的商業(yè)決定，但會關(guān)注虛擬銀行會否計劃積極擴(kuò)展市場占有率，即使在開業(yè)最初數(shù)年錄得巨額虧損也在所不惜。

（117）文藝批評中,離開規(guī)律,牽腸掛肚抓住個別詞句上綱上線,這種“左”的形而上學(xué)的傾向,早已為人們所深惡痛絕了。

（118）上課時，個別同學(xué)在講閑?，影響了老師上課，當(dāng)老師制止時，這些講閑話的同學(xué)還在若無其事地講，惹得老師大發(fā)雷霆。

（119）個別同學(xué)因為考不上大學(xué),攀登科學(xué)高峰的理想沒能實現(xiàn),就鼓不起勁來,萬念俱灰,稀里糊涂混日子。這樣不好。

（120）所謂個別裝卸工故意破壞紙箱，這純屬捏造。