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    舉一反三造句-用舉一反三造句

    更新:2023-09-19 10:11:50 高考升學網

    1、學習既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣,又要有樂于思考的精神。

    2、由此可舉一反三,拓展我們的視野。

    3、為讓人們吃透精神,他條分縷析,舉一反三,那慢條斯理的話語,猶如工筆畫般細膩。

    4、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三,融會貫通。

    5、學習既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣,又要有樂于思考的精神。

    6、一個富于創新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。

    7、把二連加四次就是二乘以四,舉一反三,把五連加四次就是五乘以四。

    8、英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。

    9、"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法,用于啟發式教學很有效。

    10、凡事能舉一反三,正是他學習快速的原因。

    11、我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

    12、現代漢語的句型是有限的,掌握了句型,我們就能舉一反三,造出各種各樣的句子來。

    13、我們不能死板的學習知識,要學會活學活用,舉一反三,這樣才能真正的學到知識。

    14、我們做題時要仔細認真的做,直道自己能舉一反三

    15、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感,發展他們舉一反三的能力,正是教師的根本任務。

    16、舉一反三,取得實實在在的效果。

    17、是想著上京找人“擺”,還是嚴肅處理、舉一反三

    18、老師說如果懂得這些知識后,就可以舉一反三地知道其它類似的知識。

    19、聰明的秘訣在于勤奮好學,博學的秘訣在于博覽群書,巧學的秘訣在于舉一反三,成功的秘訣在于推陳出新。

    20、要寫出一篇好文章,首先要主題鮮明,開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來,接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據,但論據不能太散,要眾星捧月一般圍繞主題進行表述,最后的總結要點題,要畫龍點睛般精彩。

    21、“學習中沒問題”就是“方法有問題”,諸如盲從,欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以,作為一名頭腦清醒的學生,應善于在沒問題中查找出自己存在的問題,這樣才能不斷產生好的問題,才能及時解決好新的問題。

    22、如果我們知道大自然的一切規律,我們就只要明白一個事實,或者只要對一個現象作忠實描寫,就可以舉一反三,得出一切特殊的結論來了。

    23、同時展示單位必需提供足夠的資訊,讓來自不同社區的人能了解計劃的內容,或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社區。

    24、"理解"都強調要能在變化了的情境中解決實際問題,通過認知來獲得個人意義,也就是舉一反三

    25、本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象,因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型,研究辦公建筑的節能設計可以起到舉一反三的作用。

    26、學數學、物理、化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。

    27、亡羊補牢,為時不晚,對臧天朔被捕事件,娛樂圈不應該沉默,應舉一反三,汲取教訓!

    28、所有的條件格式都可以利用這個屬性,因此,我希望用戶能夠發揮創造力,舉一反三。共2頁:12下一頁。

    29、學習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學的知識,就能做到舉一反三

    30、要有側重的重點記憶,針對性地練,把每章所涉及到的知識點弄明白,能夠舉一反三

    31、我只知道他有名,但沒料到會這么有名。注:可以舉一反三:我只知道他壞,但沒料倒會這么壞。

    32、這樣,閱讀古書時才能舉一反三,觸類旁通。

    33、小明反應相當敏捷,只要老師教過的,他都能舉一反三

    34、只有學好基礎知識,做到深根固柢,才能達到舉一反三,靈活運用的目的。

    35、他深入鉆研,終于達到了融會貫通、舉一反三的地步。

    36、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜,希望大家能舉一反三,融會貫通到實際應用中去。

    37、論文通過對西北民航建設公司人力資源管理戰略案例分析,以期其他建筑企業能夠從中得到啟發,開闊思路,舉一反三,對本企業工作有一定的指導幫助。

    38、學習要由淺入深,由易到難,循序漸進,并且要舉一反三,觸類旁通。

    39、會后,及時召開廳長專題會議,通報檢查情況,傳達貫徹俞部長、盧省長指示,研究整改措施,舉一反三,認真反思。

    40、所有的條件格式都可以利用這個屬性,因此,我希望用戶能夠發揮創造力,舉一反三

    41、忽視了語法的作用,片面強調機械模仿和記憶,結果造成囫圇吞棗,死記硬背,不能舉一反三,觸類旁通。

    42、研究問題,需要廣搜資料,深入分析,才能舉一反三,融會貫通。

    43、對人必須誠懇,即使有人欺瞞我于一時,我總能以誠字來感動他,使他心悅誠服。我的處世之道,盡在一個誠字,你們舉一反三,方始可以談交友。

    44、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風,往往可獲得舉一反三之功。

    45、想要了解本地行情,倒也不必貨比三家,只要挑一家來問價錢,舉一反三,大概也就差不多了。

    46、小明學會了一種解題方法,舉一反三,他又做會了好幾道類似的題目。

    47、在交際中借助手勢、表情等進行交流,注意發現語言的規律并能運用規律舉一反三

    48、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。

    49、在孔子看來,學習要能舉一反三,要聞一知十,這才是溫故而知新,才是創造性的學習。

    50、原來這些招式,和他原來所學的拳法相,更何況今遇明師指點,他更是舉一反三,觸類旁通,進步驚人。

    51、對學過的知識,經常舉一反三,就能悟出新知識。

    52、再通過學習合體褲的結構設計規律,使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。

    53、但凡每一次重大事件以后,我們總要認真總結一下事件的教訓,以期通過事件舉一反三,做到防患于未然。

    54、抓住這些要害,人大監督工作就能以點帶面、舉一反三,取得實實在在的效果。

    55、我們做數學題應該學會舉一反三

    56、熟讀這本方法論,從此可觸類旁通,舉一反三,推求眾理。

    57、舉一反三,大家亦應大步向前,完成目標。毫無疑問,總社社長獎是你應得的,請加把勁。

    58、這個一個交友系統,對于初學者,會是一個比較好的教程,可以參考里面的程序,舉一反三

    59、學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。

    60、這世界上有的人舉一反三,一教就會,但也有無論怎么教仍是頑石難以點頭的人。

    61、教學方法多種多樣,選擇一種好的教學方法,可以讓學生舉一反三,取得事半功倍的效果。

    62、老師不僅要教授學習知識,同時也要教授學習方法,讓學生們學會舉一反三,聞一知十。

    63、團隊意識強,學習能力好,接受事物的能力強,遇事能觸類旁通,舉一反三;最重要的是腳踏實地,不好高騖遠。

    64、了解設計模式,更多的應該著重于學會其設計,以達到舉一反三,觸類旁通的地步。同時,這也是發展新的設計模式的需要。

    65、我們要舉一反三,明晚就要召開全省安全生產電視電話會議,要將最這幾起事故通報全省,引以為戒。

    66、巒頭理氣互扣,舉一反三,環環相接。

    67、面向模式就是針對某一類問題,經過抽象和舉一反三,最終得到一個面向一般的解。

    68、真正聰敏的人,往往能告往知來,舉一反三

    69、?史雖然漫長,但興亡之理如出一轍,舉一反三,雖百代可知。

    70、我們才能信心十足地舉一反三,進退自如地采用各種方法處理好具體問題,做好我們應該做好的事情。

    71、表情等進行交流,注意發現語言的規律并能運用規律舉一反三

    72、如果真正掌握了這一課老師講的內容,那么你就能舉一反三,觸類旁通。

    73、歷史雖然漫長,但興亡之理如出一轍,舉一反三,雖百代可知。

    74、這世界上有的人舉一反三,一教就會,但也有無論怎?教仍是頑石難以點頭的人。

    75、當前市場上有100多個專業軟件包可以完成這一任務,所以本培訓課程的目的是為了使學員只要掌握一個軟件包,就可以掌握其基本精髓,舉一反三,懂得需要跟蹤的有那些,以及如何使用聯系人管理軟件包。

    76、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后,認真總結經驗教訓,舉一反三查找問題,進一步加大安全生產工作力度等情況。

    77、村長在全村大會上舉一反三的告訴大家怎么把這種莊稼種好。

    78、本文立足于對我省財政轉移支付建立過程的剖析,力圖構建出一個省對下財政轉移支付規范的模式,希望能對我國財政轉移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補缺的作用。

    79、家長更表示能夠舉一反三,應用于子女日常起居照顧上。

    80、我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。

    81、可以使大家舉一反三,活學活用。添加時請勿與原句重復。

    82、一旦他們養成了能獨立解決至少一門功能學習能力之后,他們很有可能會舉一反三,在其它學科的學習中觸類旁通。

    83、教學方法的改進,首先要改傳統的單純灌輸式教學法為啟發式和探究式的教學法,教師提出問題,激發學生積極思維,主動思考,發現未知,發展智力,達到由此及彼,由表及里,聞一知十,舉一反三的目的。

    84、為了激發學生的興趣,她在課堂上常常明知故問,以求達到舉一反三的目的。

    85、語文老師舉一反三的教我們怎么寫作文。

    86、正確的學習方法是舉一反三,以一知萬。

    87、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究,但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三

    88、讀書要求靈活運用,才能舉一反三,事半功倍。

    89、把知識真正融會貫通,標準應該是能夠聞一知十,舉一反三

    90、從而不僅查找出導致事故發生的原因,且可以舉一反三,了解和消除生產過程中存在的問題和隱患,真正做到防患于未然。

    91、同時,其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。

    92、數學老師把這道題舉一反三的告訴我們應該怎么做。

    93、孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啟發式,舉一反三,使學生聞一知十。

    94、學知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。

    95、我舉一反三的教弟弟怎么把這個任務做好。

    96、這小伙子很聰明,才學了點發動機的知識,就能舉一反三,去修理汽車和拖拉機。

    97、研究問題,需要廣商資料,深入分析,才能舉一反三,融會貫通。

    98、媽媽舉一反三的教我怎么煮東西吃。

    99、老師說如果懂得這些知識后,就可以舉一反三地知道其他類似的知識。

    100、同時也達到舉一反三,為其他冶金工程(改造)項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。

    101、要深入實際,嚴肅認真找問題、查問題,剖析案例,舉一反三,提高有關人員的認識,幫助企業解決問題。

    102、在阿里村,我雖然做的是貨運生意,但是能夠舉一反三的朋友,肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。

    103、并進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查,主動上報違規問題和整改情況。

    104、老師不厭其煩地講解例題,就是要我們能觸類旁通,舉一反三

    105、隨著時間推移,人類對大自然及其演進過程的了解越來越深入,并逐漸開始舉一反三,效仿充滿著無窮創造力的大自然。

    106、在英語詞匯教學中,以相似論,抓住詞與詞之間音、形、義的相似點,以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

    107、第三,培訓老師在課堂上講課通俗易懂,舉一反三,這種培訓方式在每節課后,許多新知識能記憶猶新。

    108、而且,我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討,以便舉一反三

    109、張華和他的小組同學不恥下問、群策群力,終于弄懂了百煉成鋼的意思并能舉一反三、觸類旁通地理解了相關成語。

    110、做練題、作業題多多益善并不一定好,最好是通過精選,分門別類,總結出規律性,只有這樣,才能對知識融會貫通,做到舉一反三

    111、胡先生治學的態度是和馮友蘭、顧領剛諸先生不同的。馮、顧諸先生是舉一反三。有點證據,就先把議論發了再說。馮著。唐德剛

    112、就算有新花樣,三下兩下就用本能倒字塔分解了,新的是形式,而不是內涵。舉一反三能夠節省我們很多多余的過程,需要我們有一個善觀善思的大腦,需要我們將知識在相似的情況下牽移對照。

    113、紙制品整飾技術說到底:貴在舉一反三和融類旁通.

    114、舉一反三?為什么不反四反五?金庸

    115、同時,還解決了兩體問題。突破了傳統上的對雙質點力學體系的一般處理方法,收到了舉一反三的效果。

    116、因為她不滿足于“金口玉言”,她需要行動上的“舉一反三”。

    117、對于玄機道人所授六韜三略,尤喜其中的文武二韜,且能舉一反三,據實際情況變通,到后來往往是聞一知十,稍點即透。

    118、另一方面,新聞媒體揭露消極腐敗現象,起著舉一反三、以一儆百的抑制作用。

    119、而且博聞強記,聞一知十,舉一反三,屬于絕頂的天才兒童。

    120、唉!反正王木木這晚,要一日三餐、要三顧茅廬、要舉一反三、要一日三覆、要連中三元、要陽關三疊、要三曹對案、要三馬同槽。

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