德州科技職業(yè)學院在山西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于德州科技職業(yè)學院在山西錄取分數(shù)線的問題，包含德州科技職業(yè)學院在山西錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將德州科技職業(yè)學院在山西五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、德州科技職業(yè)學院在山西錄取分數(shù)線是多少

德州科技職業(yè)學院在山西的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為130分至211分，錄取位次在100837 至53007排名區(qū)間,山西的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考德州科技職業(yè)學院。

1、德州科技職業(yè)學院在山西2022年理科最低錄取分數(shù)線是130分，最低錄取排名位次在89470名;

2、德州科技職業(yè)學院在山西2021年理科最低錄取分數(shù)線是182分，最低錄取排名位次在76310名;

3、德州科技職業(yè)學院在山西2020年理科最低錄取分數(shù)線是232分，最低錄取排名位次在90051名;

4、德州科技職業(yè)學院在山西2019年理科最低錄取分數(shù)線是191分，最低錄取排名位次在100837名;

5、德州科技職業(yè)學院在山西2018年理科最低錄取分數(shù)線是239分，最低錄取排名位次在78532名;

二、德州科技職業(yè)學院在山西2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、德州科技職業(yè)學院在山西2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	山西	理科	130	89470	285	專科
2022	山西	文科	130	71305	285	專科

2、德州科技職業(yè)學院在山西2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	山西	理科	182	76310	354	專科
2021	山西	文科	130	65406	400	專科

3、德州科技職業(yè)學院在山西2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	山西	理科	232	90051	274	專科
2020	山西	文科	223	73047	350	專科

4、德州科技職業(yè)學院在山西2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	山西	理科	191	100837	266	專科
2019	山西	文科	225	80701	360	專科

5、德州科技職業(yè)學院在山西2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	山西	理科	239	78532	205	專科
2018	山西	文科	211	53007	325	專科

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三、德州科技職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

德州科技職業(yè)學院辦學三十年來，在上級黨委政府和教育主管部門的堅強領(lǐng)導和關(guān)心支持下，通過全體教師員工的共同努力，學院得到安全穩(wěn)定快速發(fā)展! 從建校之初五個人三千元，發(fā)展到“兩區(qū)一基地”，實現(xiàn)了“從無到有、從小到大、從大到強”，為社會培養(yǎng)15余萬高技能應用型人才，極大促進社會經(jīng)濟建設與發(fā)展。 一、學院歷來重視黨建工作，是較早成立黨委的綜合院校之一，黨建工作也取得較好效果，學院先后獲省文明單位、社會主理論宣教基地、省社科普及教育基地、市黨員活動培訓基地、先進黨組織、團省委先進單位等榮譽稱號，學院董事長也先后獲得省市優(yōu)秀黨務工作者、模范共產(chǎn)黨員、勞動模范、領(lǐng)軍人物和感動中國模范人物等稱號。2018年，學院作為上合青島峰會上唯一安保志愿者高職院校，服務峰會，并參與中國國際漁博會服務學生在各領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀受到表障，充分展現(xiàn)了學院風采。 二、學院遵循高等職業(yè)教育辦學規(guī)律，創(chuàng)立了“1十3十N，教學做創(chuàng)一體化”的人才培養(yǎng)模式，實行開放式辦學、規(guī)范化管理、全方位育人，服務區(qū)域經(jīng)濟建設，依托市場設置專業(yè)，面向社會培養(yǎng)人才。以素質(zhì)為基礎、以能力為重點、以技能、以。